“二氧化硫的性质”教学设计一、教材分析：本节选自人教版高中化学必修一第四章第三节，二氧化硫是学生初步认识环境污染一种主要物质，二氧化硫的性质是本节的一个重点，也是高中化学的重点之一。通过对其物理性质、化学性质的了解掌握，使学生树立较强的环保意识及辨证认识化学物质。尤其是通过小组讨论探究其物理性质、化学性质，对提高学生学习化学兴趣、培养探究精神具有重要的意义。二、学情分析： 学生在之前学习了硅、氯及其化合物，对非金属物质有了一定的认识，坚持以学生为主体的探究式教学模式，学生具备了一定的观察分析能力，对化学实验兴趣浓厚，有强烈的探求欲、表现欲和成就欲，因此在教学中主要采用合作探究的方式以取得最佳的效果。三、教法分析：二氧化硫是集氧化性、还原性于一身的酸性氧化物，在教学设计中对每个问题的提出、思考、探究既要切合实际。因此，设计了“以性质预测为索引，学生为主体”的科学实验探究过程，并与多媒体小组讨论有机的结合，营造出师生互动的和谐课堂。四、三维目标分析知识与技能：1．了解二氧化硫的物理性质和用途；2. 掌握二氧化硫的化学性质；3. 了解二氧化硫对空气的污染和防止污染。过程与方法：1．通过小组实验探究二氧化硫的溶解性、酸性氧化物的通性、氧化性和还原性、化学特性等；2．培养实验设计能力、观察能力、分析能力、探究能力和合作学习能力。情感态度价值观：1. 增强学生的环境保护意识和健康意识；2. 培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。五、教学重点、难点重点：二氧化硫的还原性、氧化性与漂白性难点：探究二氧化硫性质的实验设计六、教学方法与思路——启发探究式教学法总体教学思路：质疑激趣→实验引探→媒体释疑→启思诱导→合作研讨→反馈小结七、教学过程1课题二氧化硫性质的探究教学环节教师活动创设情境[展示]开心果、酸雨、葡萄酒中二氧化硫，提出疑问。 [讲述] 酸雨危害，食品安全，同时二氧化硫也是葡萄酒中必不可少的添加剂[板书] 二氧化硫的性质学生活动设计意图启思诱导[展示]结合生活中燃放鞭炮气味同时观看视频， [提问]实验中有什么现象？你能得到什么结论？[讨论]小组讨论归纳二氧化硫的物理性质？对二氧化硫产生浓厚兴趣，同时也急需掌握物质的性质从 众 所周 知 的 身 边知识入手，激发 学 生 的 学习兴趣。交流总结[提问]实验中有什么现象？你能得到什么结论？[板书]一：二氧化硫的物理性质：无色、有刺激性气味、有毒、易液化...
