《认识钟表》课堂实录教学目标：1、让学生认识钟面，了解时针、分针。2、掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。3、了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。4、培养学生主动探索知识的精神。教学重点： 1、认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。2、会认读整时。教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型，无时针、分针的钟面图。学具准备：有时针、分针的钟面模型。教学过程：一、创设情境、激发兴趣1、猜谜语。师：今天，老师给大家带来了一个谜语：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手！猜猜看是什么？生齐答：钟表。师：对，是钟表。谁能告诉大家你都见过哪些钟表？生 1：我见过心形的钟面生 2：我见过动物形状的钟面。生 3：我见过没有数字的钟面。2、展示多姿多彩的钟表。师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表）这些钟表有的是带有指针的；有的是显示数字的电子表。它的作用大着呢！今天我们一起认识钟表。（教师板书课题：认识钟表）二、借助经验，认识钟面1、感知钟面。师：请小朋友拿出你的钟面模型。请在小组内说一说你的钟面上有什么？生 1：我看到钟面上有 12 个数字。生 2：钟面上有 12 大格。生 3：每个大格有 5 小格。生 4：我看到钟面上有两根针，一根长的，一根短的。师：小朋友们观察得真仔细，谁知道这根又细又长的针叫什么针？生：这根又细又长的叫分针。师：那谁知道这根又粗又短的针叫什么针？生：这根又粗又短的针叫时针。师：你是怎样区分时针、分针的？生：钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。师：时针和分针是怎样转动的？请小朋友们用小手比一比。（生按顺时针用手比划。）2、师生小结师：请看大屏幕，老师这里也有一个钟表。（课件出示钟表）生总结钟面的特点：生 1：钟面上有 12 个数；生 2：有长针和短针；（课件出示：又粗又短是时针，又细又长是分针）:2 生 3:有 12 大格；生 4：每大格里有 5 小格。三、自主参与，探索新知整时的教学1、学生拨出 1 时师：调整好你的钟面模型，使时针和分针都指向 12。（学生动手调整）师：现在拨动指针，使分针转一圈后，还指着 12，观察时针有什么变化？生：分针转一圈后，时针指正 1，这时表示 1 时。师（课件出示 7 时）谁知道钟面上现在表示什么时刻？生：7 时。师：真聪明，你是怎样知道的呢？生：因为分针指正 12，时针指正 7，...
