《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》教学实录

《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》（第一课时）教学实录教学过程：一、自主探究、获得新知1、师：现在我们经常能看到一些有关环境保护方面的新闻报道：例如：土地受到重金属污染，空气质量差，酸雨频率高等等，今天老师带来了有关 XX 市排污状况的消息：（课件展示） ●废气2011 年 XX 市工业废气排放总量约为 884 亿立方米，2012 年排放总量约为 762 亿立方米。 ●废水2012 年 XX 市工业废水排放量约为 8675 万吨，生活污水排放量约为30397 万吨。●固体废物2012 年全年产生的工业危险废物为 4.79 万吨，2012 年全市产生的医疗废物为 0.30 万吨。师：看了这四条信息，你想说点什么？生：XX 的环境需要治理。生：XX 的空气污染严重。师：希望 XX 的环境保护工作越做越好。师：看第一条信息，你能提一个有关百分数的问题吗？ 生：2011 年工业废气排放量是 2012 年的百分之几？ 生：2012 年工业废气排放量是 2011 年的百分之几？ 生：2011 年工业废气排放量比 2012 年多百分之几？ 生：2012 年工业废气排放量比 2011 年少百分之几？（老师板书学生的提问）师：请在课堂练习本上给前两个问题列式，不计算。（请学生回答）生：第一问算式是：30397÷8675 （老师板书） 第二问：8675÷30397 （老师板书） 师：做得对吗？（对）。 师：说说这两个问题有什么不同点？生：单位“1”不同。师：在算式中，单位“1”做什么数呢？生：除数。师：第一问是谁和谁比？单位“1”是谁？生：第一问是 2011 年和 2012 年比，单位“1”是 2012 年。师：第二问呢？是谁和谁比？单位“1”是谁？生：第一问是 2012 年和 2011 年比，单位“1”是 2011 年。【设计意图】通过回忆旧知加强对新知的理解。2、师：请全班齐读第三个问题。我们一起来整理一下已知条件。 生：知道 2011 年和 2012 年的工业废气排放总量。师：单位“1”是谁？生：2012 年。师：在这道题中是谁和谁比？（学生表述，老师画图）生：2011 年比 2012 年多的工业废气和 2012 年的比较。师：他的观点大家同意吗？（同意）回答的非常好。师：要求出这个问题，先要算出什么量？生：2011 年比 2012 年多的工业废气排放量。师：你能说出这道题的数量关系式吗？生：（2011 年的工业废气排放量—2012 年的排放量）÷2011 年的工业废气排放量师：怎样列式？生：（884—762）÷762 （老师板书）师：同桌互相说：884—762 表...