《三角形的面积》教学实录【教学内容】：课本 79 页到 81 页的内容课本 79 页到 81 页的内容【教学目标】：1、使学生理解和掌握三角形面积计算的公式，能够应用公式计算三角形的面积；2、经历探索三角形面积计算方法的过程，培养学生抽象概括的能力
3、在解决实际问题的过程中体验数学与生活的联系
【教学重点】：探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积
【教学难点】：理解三角形面积是同底（长）等高（宽）长方形面积 一半
【教具】：课件、平行四边形纸片、两个完全一样的三角形各三组、剪刀等
【学具】：每个小组至少准备完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各两个，一个平行四边形，剪刀
【教学过程】：一、复习旧知，导入新课
师：上课，同学们好
师：同学们，上课前我们先来复习一下上一节课的内容，上一节课我们学习了什么
生：平行四边形的面积师：谁来说说平行四边形的面积是怎么计算呢
生：平行四边形的面积等于底乘高
生：同意师：大家来读一次生：平行四边形的面积等底乘高师：用字母怎么表示啊
生：S=ah师：同学们谁还记得上一节课我们是怎样推导平生四边形的面积
生：根据长方形的面积=长乘宽，转化而得来的
师：同意吗生：同意师：声音很响亮，我也听清楚了，我们用了什么办法生：转化师：用了转化的方法来求出平行四边形的面积，好了，同学们今节课我们继续来学习多边的面积计算，请看
（出示课件）师：这是我们的这个单元的例题图，还有什么多边形的面积是我们不会求的
生：我们还没有学习的是三角形的面积和梯形的面积师：你们想不想知道三角形和梯形的面积是怎样计算吗
生：想师：那这节课我们就来学习三角的面积计算（板书课题）师：那这个面积你想老师告诉你还是想自己来研究啊
生：自己来研究
师：我们班的同学真的很棒，老师师很欣赏你们的这种精神，我们先来看黑板，看到了什么
生：我看到了这
