《100以内连加、连减混合运算》教学实录

《100 以内连加、连减混合运算》教学实录教学目标1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。2、正确的计算连加、连减的题目。3、培养学生正确计算的能力和迁移的能力。4、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重、难点掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。教学准备主题图 卡片教学过程一、创设情境 今年农场的西瓜丰收了,202 班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,看到这些数据能提出什么问题? 二、自主探究 1．小组合作交流，提问题列算式。（连加）生：第一组和第二组一共摘了多少个？28+34=62（个）生：第二组和第三组一共摘了多少个？ 34+23=57（个）生：第一组和第三组一共摘了多少个？ 28+23=51（个）生：第一组比第二组少摘了多少个？ 34-28=6（个） 生：第二组比第三组多摘了多少个？ 34-23=11（个）生：三组一共摘了多少个？ 28+34+23=85（个）摘出：28+34+23=85（板书）第一组第二组第三组28 个34 个23 个2．小组讨论：怎样计算？ 汇报：先算什么，再算什么？如何计算？生： 28+34=62（个）62+23=85（个）2 8 + 3 4 6 2 + 2 3 8 5师：这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？生：因为第二种方法写的比较多，麻烦。3．我们一共摘了 85 个西瓜，叔叔用拖拉机运走了 40 个，小明用推车运作了 26 个，还剩多少个？（连减） 师：可以怎样列式呢？生：85－40－26生：40+26＝66 85－66＝19师：请同学们用你自己喜欢的方式来列式计算，如果能口算的口算。4、车上原来有 67 人，中途下去 25 人后又上来了 28 人，现在车上一共有多少人？（加减混合）师：可以怎样列式呢？生：67-25=42 42+28=70 生：67-25+28=70师：用自己喜欢的方式计算，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。三、拓展运用第一关 1．46+25+17 75－28－19 师：同学们注意书写格式。第二关 2．54+20+16 90-58-24 师：能口算的不必列竖式。第三关 3．把每行的三个数加起来。 24 45 30 48 36 5 17 18 34第四关4．26+（ ）－20＝30 73+5+（ ）＝98四、全课小结师：这节课你有什么收获呢？谁来说一说。生：我们学习了连加、连减和加减混合运算，知道了计算的方法。生：我们知道了什么时候要笔算，什么时候口算就可以了。五、课堂小测试（五分钟）1.填空2.用竖式计算 （1） 46＋36＋18＝ （2） 93－26－35＝ （3）87-32+133.下面的题目，你可以用几种不同的思路解答？ 24+13+27=