唐诗五首教学设计VIP免费

12唐诗五首第一课时野望黄鹤楼使至塞上名校讲坛1．写作背景《野望》：诗人于隋末举孝廉,授秘书省正字,出为六合丞。简傲嗜酒,屡被弹劾。时天下已乱,遂托病还乡,其后浪迹中原、吴越间。唐初,曾待诏门下省,任太乐丞。后弃官归田,躬耕东皋。这首诗作于唐代初年,诗中流露出诗人避世退隐的感情。《黄鹤楼》：诗人为求官来到湖北,登上黄鹤楼,看眼前鹤去楼空,望天际悠悠白云,睹洲上萋萋芳草,不觉慨然于岁月不再、人世茫茫,写下了这首《黄鹤楼》。《使至塞上》：开元二十五年(737),河西节度副使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份去节度使府慰问将士,这实际是将王维排挤出朝廷。本诗即作于赴河西途中。《渡荆门送别》：本诗是李白出蜀时所作。青年时期的李白此次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。《钱塘湖春行》：这首诗是白居易任杭州刺史时所作。他在杭州时,有关湖光山色的题咏很多,这首诗处处紧扣环境和季节特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生机盎然,恰到好处。2．考点链接描绘诗词意境所谓意境,是指寄托作者情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三方面。【考查方式】(1)请用自己的话描述“××”句所展现的景象(或画面)。(2)这首诗词营造了一种怎样的意境？【技法点拨】抓住诗词中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时,一要忠实于原诗词,二要用自己的联想和想象加以再现创造,语言力求优美。【答题格式】描绘景(描绘诗词中展现的图景画面)＋点氛围(概括景物所营造的氛围特点)＋析情感(分析作者的思想感情)。【习题链接】见“野望黄鹤楼使至塞上”“课内精读”T8,“渡荆门送别钱塘湖春行”“课内精读”T5。01积累与运用【课前预习】1．给加点的字注音,根据拼音写汉字。东皋(gāo)薄暮(bó)xǐ(徙)倚落huī(晖)驱dú(犊)采wēi(薇)崔颢(hào)千载(zǎi)燕然(yān)征蓬(péng)2．文学常识填空。(1)《野望》的作者王绩,字无功,唐代诗人。贞观初,以疾罢归河渚间,躬耕东皋,故自号“东皋子”。(2)《黄鹤楼》的作者崔颢,汴州(今河南开封)人,唐代诗人。李白对此诗曾有“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的感叹。(3)《使至塞上》的作者王维,字摩诘,号摩诘居士,唐朝诗人,尤善五言,多咏山水田园,与孟浩然合称“王孟”,有“诗佛”之称。书画特臻其妙,后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其诗画：“味摩诘之诗,诗中有画；观摩诘之画,画中有诗。”【基础提升】3．解释下列句中加点的词语。(1)东皋薄暮望薄：接近(2)徙倚欲何依徙倚：徘徊(3)白云千载空悠悠悠悠：飘飘荡荡的样子(4)晴川历历汉阳树川：平川,原野历历：分明的样子(5)芳草萋萋鹦鹉洲萋萋：草木茂盛的样子(6)使至塞上使：出使(7)单车欲问边问：慰问(8)长河落日圆长河：指黄河4．根据课文内容填空。(1)王绩《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：树树皆秋色,山山唯落晖。(2)崔颢《黄鹤楼》中既描绘了在黄鹤楼所见的远景,又表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨的诗句是：黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。诗中直抒胸臆,抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(3)王维《使至塞上》中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：征蓬出汉塞,归雁入胡天。抓住典型景物,描写塞外奇特壮丽的风光,被誉为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直,长河落日圆。02课内精读(一)阅读《野望》,回答问题。5．请赏析诗的颔联和颈联。颔联总写秋色,是静景、远景。颈联写“牧人”与“猎马”,是动景、近景。这四句宛如一幅山家晚秋图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。6．“相顾无相识,长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情？这两句表面是说自己在现实中无认识之人,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友。实则表现了诗人孤独、抑郁的心境,抒发了惆怅、孤寂的情感。7．对诗作赏析有误的一项是(B)A．首联的“东皋”点明地点,“薄暮”点明时间,“望”字领起中间两联的写景。B．“欲何依”化用了曹操《观沧海》中“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”的意思。C．颔联融情于景,描写了漫山遍野,树...