第一单元位置与方向(一)本单元的主要内容有：认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向，了解在平面图上如何表示方向，能描述平面图上物体的相对位置关系，并能综合应用方位知识解决问题。本单元主要教学描述物体所在位置的一些方法，这是“图形与几何”领域中有关“位置”的内容。《数学课程标准》中要求在第一学段让学生学会用两种方法确定物体的位置，一种是用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，另一种是用东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置。生活中两种确定位置的方法都有应用，不同情况下它们会带来不同的便利。学生通过前面的学习，已经会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置(这与观察者和参照物都有关系)，同时学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识也积累了一些感性的经验(这不受观察者的影响，只与参照物有关)。本单元在此基础上，让学生辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，并能用这些方位词描述物体的相对位置，为第二学段学习确定位置打下基础。备内容位置与方向(一)认识东、南、西、北四个方向(2课时)辨认东、南、西、北四个方向；在平面图上辨认东、南、西、北认识东北、东南、西北、西南四个方向(2课时)认识东北、东南、西北、西南四个方向；用八个方向描述简单的行走路线备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1、认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，能根据给定的一个方向确定其余的七1、经历结合具体情境认识方向的过程，初步形成辨认方向、表达和交流物体所在方向的能力。1、借助各种活动，让学生体会数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。2、在观察主题图时，个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。2、能看懂简单的平面图，知道一些平面图是按上北下南，左西右东绘制的。3、能用所学知识解决生活中的实际问题。2、经历自主探究、合作学习的过程，培养学生探究新知的能力。渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。3、在学习过程中，培养学生仔细观察的习惯。备重难点重点辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，了解在平面图上如何表示方向。难点能根据给定的一个方向确定其余的七个方向，并能描述物体之间的相对位置关系。第二单元除数是一位数的除法本单元的主要内容有口算除法、笔算除法和用估算解决问题。本单元的内容是小学数学中最重要的基础知识之一，是学生必须理解和掌握的。同时，这些内容也具有很重要的教育价值。有研究表明，进行除法口算和演算除法竖式能够使学生的大脑受到刺激，使大脑始终处于兴奋、紧张的状态，从而使学生的思维变得灵活、敏捷，有益于学生智力的开发。本单元的教学内容是小学阶段的整数除法的第二阶段，有着承上启下的作用，它是在学生学习了表内乘、除法和一位数乘多位数的基础上进行教学的，它为学生学习除数是两位数的除法奠定了坚实的基础。备内容除数是一位数的除法口算除法(1课时)一位数除整十、整百、整千数(被除数首位能被整除)的口算方法；一位数除几百几十数或几千几百数(被除数的前两位数能被整除)的口算方法；一位数除两位数(被除数的每一位都能被除尽)的口算方法笔算除法(5课时)一位数除两位数(被除数首位能被除尽)的笔算方法；一位数除两位数(被除数首位不能被除尽)的笔算方法和除法的验算方法；一位数除三位数(商是三位数)的笔算除法；一位数除三位数(商是两位数)的笔算除法；有关0的除法；用除数是一位数的除法估算解决问题；用不同的估算策略解决实际问题备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1、会口算一位数除整十、整百、整千数及一位数除几百几十(或几千几百)数的除法。2、掌握除数是一位数的除法的笔算方法，并会用乘法验算。3、掌握一位数除多位数的除法的估算方法，并能运用所学知识解决日常生活中的简单问题。1、经历口算除法的探究过程，增强学生对算理的理解，提高学生的口算能力。2、经历一位数除三位数笔算的探究过程，理解算理，提高学生的分析、归纳能力及解决问题的能力。3、经历解决问题的过程，学会简单的、有条理的思...
