1第二单元第三课我们的风采主备人班级七年级授课人课程标准有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和粘贴等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。教学目标知识与能力了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。过程与方法了解服装设计的过程与方法、效果图的绘制技巧，运用所学过的服装设计知识，尝试用不同的表现方法设计出思路新颖、使用并具有个性化的校园服装。情感、态度、价值观通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学生的情感，以及发现美、创造美的愿望。教学重难点重点难点：学习服装设计效果图的绘制技巧。运用不同表现方法设计出思路新银、实用个性化的校服。教学方法师范演示、观察思考、尝试体验、角色评价教学媒体多媒体课件、贴图教具教学过程教学环节教师活动学生活动教师个案一导入阶段二、发展阶段一、引导阶段播放一段服装设计获奖的新闻，学生看完之后问：同学们，你们知道我们这节课要来学习什么嘛？出示课题：《我们的风采——校服设计》二、发展阶段1、出示校服图片，看课本16.17页，找出服装设计三要素。2、根据学生的总结，PPT展示：款式、色彩、面料。3、款式分为运动式和制服式。出示制服式、运动式校服。4、色彩搭配主要有同类色、相邻色、对比色等，柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃颜色（红色、白色、蓝色、绿色、黑色皆可）。5、面料主要使用棉麻、牛仔布、毛呢等。6、一起来欣赏一下设计师欣赏了这么多样式丰富的服装，咱们学校还没有指定校服样式呢！同学们想不想为自己设计一套美丽帅根据事件展开讨论。学生分组讨论学生展开讨论，思考回答结合一个图片事例，提问学生对学生着装的意见。以校园中出现的问题为切入点，展开讨论由此导入课题让学生展开讨2三、学生练习四、展示点评五、课后拓展气的校服呢？小组讨论设计一套服装，所用的款式、面料、色彩等。7、了解服装设计步骤服装设计步骤：1.按照人体比例，用直线的形式快速画出人体模特。2.设计服装。注意领口袖口的变化。3.勾边。线条要流畅。4.上色。注意颜色深浅变化。采用过渡色。适当加入荧光色。三、学生尝试练习创作。请同学们为我们班设计一套独一无二的班服.要求：采用绘画的形式。运用本课所学知识。四、展示点评1、展示点评。点评选出优秀作品，并让创作者陈述创作理念。2、美好畅想。小结：学生装的设计，既要展现学生的青春风采，又要朴素大方、舒适得体、期待看到你们设计的美丽校服。五、课后拓展，用自己喜欢的方式，为中学生设计服装。欣赏服装设计作品，激发设计灵感学生大胆尝试论。老师做好总结归纳。结合多媒体课件，展开讲解、讨论结合图片用学生喜欢的方式、方法进行介绍对于款式要求不对学生设限，极大的发挥学生的主动性和创作的兴趣板书设计第三课我们的风采款式色彩面料3《我们的风采》学情分析中学生正处于蓬勃的青春期，“爱美之心，人皆有之”，现在的中学生对“美”的认识逐渐提高，他们不但懂得美，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美，表达自己的个性。刚刚升入初中的七年级学生，他们思维敏捷，活泼热情，充满了朝气，成年人的装扮及社会服装的流行趋势，早已影响了他们对服饰的审美和自己形象的认识。因此本课主要的教学内容十激发学生的兴趣，亲手设计自己喜欢的学生装，使同学们在学习中提高审美情趣，树立积极的学子形象意识，促进校园文化的建设。《我们的风采》效果分析1.本课利用大学生校服创新大赛的新闻进行导入，引发了学生的兴趣，让学生能够快速的进入课堂情境。2.在校服款式展示环节，利用课件让学生更加直观的感受不同款式的校服包含的内容，更好的区分不同款式校服的异同点，以及所适用的环境。3.教师范作内容过少，可以适当增加范作内容。4.课堂评价部分时间过短，评价不够到位，没能更好的引发学生的思考。《我们的风采》教材分析：本课属于...
