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第1页共29页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共29页擴寫、縮寫、續寫、改寫寫作策略分析及教學台中教育大學楊裕貿（台北縣寫作進階研習）「限制式寫作」的名稱是在91年考選部編印的《國家考試國文科專案研究報告》中所提出的，之所以定名為「限制式」，那是因為此類型通常有較長的說明文字、將寫作規則定的非常清楚，不過也因為有所限制，讓考生有方向可循，所以不致使考生無從下筆，且此類型大多較活潑有趣，更容易發揮。國家考試「命題規則」業於中華民國92年7月11日由考試院修正發佈，將國文原考試類型「公文、論文、閱讀測驗」改為「公文、作文、測驗」；其「作文」又可概分為「傳統式作文」與「限制式作文」二類，而依考選部公佈之題型內涵與範例，「限制式寫作」大致可區分為十四種類型，包括：翻譯、修飾、組合、改寫、縮寫、擴寫、設定情境作文、引導式作文、文章賞析、文章評論、文章整理、仿寫、看圖作文、應用寫作。根據考選部公佈的限制式寫作題型，又可分為翻譯、修飾、組合、改寫、縮寫、擴寫、仿寫、設定情境作文、引導式寫作、文章賞析、文章評論、文章整理、看圖作文及應用寫作等十四類。而在命題的體裁方面，可以命成記敘文、說明文、議論文、抒情文、應用文等文體。可見整個新式作文題型極為寬闊、靈活。由於「限制式寫作」的出題方式靈活多變，且範圍廣泛繁複，為使應考人在面對各種作文題型時能從容以對、臨為不亂；因此藉由考選部所公佈「限制式寫作」之十四種題型，做其寫作技巧和重點的分析與探討，再續增其範例，增加應考者之熟悉度，以因應試題的多變性，期幫助考生能在考場上無往不利。參考資料：仇小平、藍玉霞、陳慧敏、王慧敏、林華峰（2003）。小學「限制式寫作」之設計與實作。台北市，萬卷樓圖書有限公司。陳滿銘（1994）。作文教學指導。台北市，萬卷樓圖書有限公司。黃淑真、陳麗玲（2005）。新題型國文作文。台北縣：千華數位文化股份有限公司。楊仁志（2007）。國文（作文勝經）。千華數位文化股份有限公司。濃縮這是提供一篇長文，讓學生縮成一段或一則短文的一種命題方式。它與「擴充」正相反，要求的：（一）不是要添加枝葉，而是要掃除枝葉；（二）不是要豐富情節，而是要保留重點；（三）不是要精刻細處，而是要著眼大處。而且還要特別注意如下三點：（一）在內容上保留原文的中心思想與主要內容，（二）在形式上儘量保持原文的結構與語言風格，（三）在字數上符合要求。題目1：試將朱自清的〈春〉濃縮為四百字左右的短文第2页共29页第1页共29页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共29页題目2：你問我弟弟嗎？他名叫甜甜。弟弟的模樣可招人喜愛哩！濃黑的眉毛下，長著一雙水靈靈的大眼睛；紅撲撲的臉蛋，好像那熟透了的鮮蘋果，一笑，腮上就顯出兩個小酒窩。別人都誇他聰明可愛，我呢？也很喜歡他，可又覺得他有點傻呼呼的。題目3：野柳風光（康軒四上）我們全家都愛海。我們愛看藍色的大海，也愛看海水撲打岩石濺起的浪花，更愛看海邊奇形怪狀的岩石。星期六那天，爸爸開車帶我們全家到野柳看海。野柳是北海岸著名的風景區，那裡有漂亮的海、藍藍的天，以及形形色色的岩石。由於受到風化和海水長期侵蝕的結果，沿岸奇石遍布，每一顆石頭都有它獨特的造型：有的像燭臺，有的像野菇，有的像正在戲水的小象，有的則像一盤剛切好、準備出售的豆腐。為了怕人們太靠近，破壞了這些奇特而美麗的岩石，野柳風景管理處在海岸上建築了人行步道。我們沿著人行步道，一邊散步，一邊欣賞。媽媽對美麗的「女王頭」情有獨鍾，以「她」為背景，跟「她」合拍了好幾張相片；姐姐迷上懸崖旁邊的「仙女鞋」，可惜不能離開步道過去試穿，只好「望鞋興嘆」；我最喜歡的則是那幾顆燭臺石，大浪撲打在燭臺石上，一時水花四濺，濺起了滿天細白的水珠；浪潮過後，掉落的水珠沿著燭臺石四周流了下來，好像掛了一串串流動的珍珠，真是美麗。野柳的風景實在迷人，我們在那裡觀潮聽浪，吹風看海，停留了很久。離開時，夕陽正緩緩的下沉，海面一片金紅，雲彩也閃閃發亮，散發出誘人的光彩。我們就...