第1页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共8页提高阅读效率，培养综合能力——五年级Readandwrite教法探讨[摘要]小学英语教师应当明确小学英语阅读教学的目标，是激发学生的阅读兴趣，让学生读懂简单的故事和文章。在阅读教学中，教师尤其要关注导入的趣味性和阅读过程的有效性，以及读后拓展的可操作性。[关键词]阅读教学，读前活动，读中活动，读后活动阅读是培养学生的英语应用能力的一种重要形式。阅读教学是学生在教师的组织引导下，学习阅读材料中涵盖的语言知识，理解材料内容，从而培养并提高阅读效率的教与学的活动。英语阅读教学对培养和提高学生的写作能力有着非常重要的影响。Krashen认为最好的课堂应该给学生提供大量有趣的、可理解的、与学生有关的输入。没有一定的目的语言输入，输出就很难产生。《英语课程标准》小学阶段的英语阅读课主要目的旨在激发和培养学生阅读的兴趣，能使学生读懂简易的英语读物，帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略。阅读教学策略是英语学习策略的一部分，它源于教学实践的需要，在阅读教学中根据一定的教学理论和学生的实际情况，设计出教师自己对课内外阅读教学组织和调控的方案。小学五年级英语教材中的Readandwrite的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。因此，在五年级Readandwrite的课堂教学中，教师要指导学生对课文中对话、短文等篇章的阅读，在阅读的过程中要开始有意识地注意培养学生正确的阅读方法和阅读策略，但更重要的是通过教学活动引导学生对目标句子的句型结构、意义、用法的观察、了解和掌握，使学生经过学习能根据实际情况正确地运用这些句子，尤其是能够正确书写这些句子。以下是我在五年级Readandwrite课堂教学中的具体做法：一、读前活动，调动学习积极性第2页共8页第1页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共8页读前活动是课堂教学中的导入阶段。在这环节中，教师的导入要具有趣味性、针对性和新颖性；要做到以学生为中心，以教师为主导；充分调动学生的积极性。读前活动一般采用歌谣、猜测性游戏和头脑风暴等活动，以激发学生阅读的动机，激活学生的背景知识和相关经验，扫除语言障碍，预测阅读材料的内容。（一）游戏导入，激发学习兴趣游戏是深受小学生喜爱的教学活动之一，它能有效地培养学生的口语交际能力，并使学生的学习兴趣和参与热情达到高潮，使学生对本节课产生浓厚的兴趣，使后面的教学环节得以顺利进行。例如：教PEP英语第六册Unit5PartBReadandwrite时，我出了两个迷语让学生猜，其中一个是“Ithastwobigeyes,abigmouthandablackandwhitebody.Whatisit?”学生非常感兴趣，一下子就把注意力集中在猜迷语上了。（二）歌谣导入，舒缓紧张情绪使用歌谣导入话题，可让学生缓解刚开始上课的紧张情绪，营造轻松的英语学习氛围，在活泼轻快的旋律中走进课堂，增强学生学习的兴趣。如教PEP英语第六册Unit5PartAReadandwrite时，我使用Let’schant导入了话题，边唱边打着节拍，这种节奏不仅让学生走进轻松的课堂，还复习了前面所学知识，达到意想不到的效果。歌谣如下：Let’schant：Flying,flying,birdsareflying.Walking,walking,elephantsarewalking.Jumping,jumping,kangaroosarejumping.Running,running,dogsarerunning.Swimming,swimming,ducksareswimming.第3页共8页第2页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共8页（三）插图导入，自如了解内容在教材中，出现大量的课文插图，它们是一种潜在的文化背景知识，也是对课文内容的概括，是文章主题意义的直观表现。因此，观察课文插图，进行看图说话，能很快帮助学生去了解课文的主要内容。例如：教PEP英语第六册Unit1AReadandwrite时，我先让学生注意观察图中人物的衣着及动作，接着提出问题，如：Whatdoeshedo?学生很快就有答案，说：Heisapoliceman.接着，我又出示第二幅图问：Whatcanhedo?学生马上举手，说：Hecan...
