2020届北京高考“文言文阅读”总攻略12020届北京高考“文言文阅读”总攻略常见题型一:文意理解、梳理、概括类此类题型要求考生根据题目的要求从文本中筛选出有效信息，经过分析、概括，整合成新的语句。分为“概括人物特点”类和“概括文本内容、观点、主旨”类。（一）概括“人物特点”主要考查两方面的能力，一是阅读与理解，能否准确捕捉人物在文中的核心表现；二是词语积累与表达，能否在准确理解的基础上使用题干要求的“恰当的熟语或成语”进行表述。提问方式：根据文意概括人物特点并简要说明答题思路：逐段梳理，不漏要点→提取关键词，概括人物特点→结合事例简要分析?典型试题回顾例题1（2016年北京高考《管子·轻重》）13.在下面每个人物后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，用来评价人物在文中的表现。（4分）①桓公②管子③衡山之君【答题思路解析】要从语义和感情色彩两方面思考，要符合对三人的整体评价：1.对桓公主要是其治国理政、知人善任的正面评价，也可评价其“野心勃勃”；2.对管子主要是关于其谋臣角色的评价，可为正面的“深谋远虑”等评价，也可为反面的“诡计多端”；3.对衡山之君的评价主要从贪婪、短视、不够明智入手，亦可对其弱国处境予以同情理解，但不可给予褒奖。☆答案须为成语或熟语（熟语：日常使用较频繁，使用习惯和字词组合相对固定的词语。）【参考答案】桓公：从善如流（虚心纳谏、择善而从、从谏如流）管子：不战而屈人之兵（审时度势、知己知彼、神机妙算）衡山之君：因小失大（捡了芝麻丢了西瓜、愚不可及目光短浅）例题2（2020西城一模《狄青》）10．简要概括本文中写的狄青的过人之处。（6分）【答题思路解析】1.准确理解题意中的关键词过人之处是褒义词，程度上区别于一般的特点或者优点，如好学与程门立雪2.根据题意找到答题区间；3.翻译并梳理相关语句，对内容进行分类；4.用能够表述“过人”的词作答。【参考答案】2020届北京高考“文言文阅读”总攻略2①善于骑射（勇猛善战），屡经战阵，所向披靡。（D1）②虚心受教（谦虚受教），折节读书，深通兵法。（D2）③奋斗不懈（自强不息），出身低微，终成栋梁。（D3）④治军严明（赏罚分明），有勇有谋，多有奇功。（D4、5）⑤率先垂范（仁爱谦让），同劳同苦，深得人心。（D5）⑥深沉有智（深沉有谋），见机行事，屡建战功。（D4、5）答案中的表述可以灵活，两个支点应该明确。评分标准：每个要点，2分。答出三点得6分。例题3（2017海淀一模《袁先生传》）13.根据第二段内容，请用三个熟语（包括成语）从不同角度概括薛翁这一人物的特点。（3分）【答题思路解析】1.根据题意明确答题区间是第二段；2.翻译并梳理相关语句，对内容进行分类；3.薛翁特点+熟语（成语）+三个角度【参考答案】：?鸿儒硕学（博闻强识、学富五车、满腹经纶、博学多才、博古通今、知识渊博⋯⋯）?深居简出（高深莫测、卓尔不群、特立独行、真人不露相、大隐隐于市、来无影去无踪、神龙见首不见尾、闭门不出、行踪不定、隐姓埋名、为人低调、独来独往⋯⋯）?不慕荣利（与世无争、淡泊名利⋯⋯）?声名远扬（闻名遐迩、久负盛名⋯⋯）?洞若观火（高屋建瓴、洞见症结⋯⋯）?循循善诱（因材施教、授人以渔、教导有方⋯⋯）?自视清高（为人孤僻、清高自傲⋯⋯?慧眼识珠、直言不讳⋯⋯例题4（2017海淀一模《袁先生传》）14.文章写了袁溉的哪些过人之处？请概括回答，并选择其中一点谈谈你获得的启示。（提示：第一问“过人之处”，属于理解文意梳理概括）【答题思路解析】：1.“哪些”，要求写出两条以上。2.“过人之处”，应该是褒义词语或短语。3.应区分“过人之处”与一般优点在程度上的区别：比如，“程门立雪”与“敏而好学”的程度明显不同，前者体现“过人”二字程度充分，后者只是一般的优点，并无“过人”的程度，故不得分。【参考答案】：有立雪程门的精神（见贤思齐/持之以恒/锲而不舍⋯⋯）；有见微知著的预判力；有明察秋毫的辨别力；深谙以寡御多、以简驭繁之术（神机妙算、足智多谋、智勇双全⋯⋯）2020届北京高考“文言文阅读”总攻略3（二）概括文本内容、观点、主旨考查阅读与理解，能否准确捕...
