第1页共31页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共31页案例教育：21世纪干部培训的创新理念一个由知识经济主导21世纪的时代已经来临。面向新世纪的领导干部必须拓宽自己的视野，开阔自己的胸襟，发扬创新的精神，才能从全面的高度，以战略思维的眼光，正确观察世界大势，把握时代脉博。江泽民总书记站在世纪之交的制高点上，远见卓识地提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在当今,运用这一科学论断指导新形势下领导干部的培训工作有着十分重要的时代意义。第一，创新是知识经济时代需要大力弘扬的崭新理念。人类正在步入一个以“智力资源的占有、配置，知识的生产、分配、消费为最重要因素的经济时代”。未来学家奈斯比特在《大趋势》一书中指出：“处于伟大变革时代，我们最需要创造力和创造精神。”人类的未来比以往任何时候更加依赖于创新。不仅需要知识的创新，体制的创新，更需要各项工作的创新。创新已成为知识经济社会中凸显的主要特征，人们意识到，新的英雄不再是某个蓝领工人、某个金第2页共31页第1页共31页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共31页融家或经理，而是把想象力丰富的知识同行为结合起来的创新者。站在时代制高点上的唯有最富创新精神和创造才能的人，创新人才的培养需要创新理念的支持。第二，创新是中华民族需要再度重振的主旋律精神。古代中国曾经是世界历史上的文明古国之一，它表现出来的优秀的智慧及卓越的创新才能，受到历史的公认与世界的赞叹。但是，到了近现代以后，中国的创新能力明显逊色于其他一些国家。仅以诺贝尔奖项为例，迄今为止的96次评选中，占世界人口五分之一的泱泱大国竟然无一公民获奖。而杨振宁、吴健雄、李政道、朱棣文等六位美籍华人是在别国的国土上获得了此项殊荣的。这不得不引起人们思考：为什么聪明的中国人只有在外国的环境中才能显示自己的创造才能?是否我们还缺乏培养创新人才的新型体制?是否我们还未形成系统有效的创新人才的成长机制？历史已经证明，一个民族的创新精神和创新能力得以发挥之时，也正是这个民族兴旺发达之际。一个走向21世纪的大国，需要迅速创建国家创新体系，重振民族创新精神。第三，创新是培养高素质干部队伍需要倡导的根本途径。第3页共31页第2页共31页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共31页培养和造就一支高素质的干部队伍是知识经济时代人才开发的需要。人才的培养靠教育，当我们走向21世纪时，已经明显地发现国际上一股教育创新的潮流正在形成。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏之中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实……，这一目标比其它所有的目标都重要。”(教育科学出版社，1996年版，第6页)而目标的最终实现，必须依托于教育体系、模式、结构、方法、手段的创新。早在30年代，我国著名的教育家陶行知曾倡导过创造教育，他的老师、美国教育家杜威也曾就传统教育中缺乏创造性的弊端提出批评，提倡创造教育，开发学生的创造性思维和能力。随着知识经济时代的到来，创新教育必然要被提到干部培训的日程中来。面对21世纪的领导干部，既要有坚定的政治立场和信念，又必须具备高瞻远瞩的战略眼光和战略思维能力；既要有相当的专业背景和宽广的知识，又必须具备巧妙地进行协调、沟通、决策、用人、处事、激励等方面的能力和艺术。因此，第4页共31页第3页共31页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共31页新世纪的干部培训需要建立创新教育的机制，形成创新培训的氛围，不断研究创新培训的方法，以造就一支知识比较广博、视野比较开阔、思想比较活跃的干部队伍。案例教育则是一种非常有效的干部培训中的创新教学方法。创新，不完全等同于创造，两者既有联系又有区别。创造在英文中对应的单词是create(动词)或creation(名词)，其涵义为“首创”和“前所未有”。创新是从英文innovate(动词)或innovation(名词)翻译过来的，其含义为“革故鼎新”(前所未有)...
