第1页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共8页潍坊医学院讲稿课程名称护理心理学授课章节第三章护士职业心理素质及其优化授课教师刘素贞职称讲师所属各部（系、院）人文社科学院教研室应用心理学教学层次□研究生√□本科生□专科生成教（□本科生□专科生）学时3联系方式电话2602473E-Mailyyxl@wfmc.edu.cn学习目标：1.掌握护士职业心理素质的概念。2.熟悉护士角色人格的要素特质。3.熟悉护士角色人格的匹配理论及模式。4.熟悉护士应具备的心理素质。5.了解护士职业心理素质的教育途径。6.熟悉护士的心身健康维护。第2页共8页第1页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共8页导入：想一想你想到以下的职业，会想到他们具备哪一些心理特征？警察教师宇航员秘书第一节概述1.概念角色人格指具有某种社会特定地位的人们，共同具备并能形成相似的角色行为的心理特征总和。护士职业角色特指从事护士职业的群体，共同具备并能成相似角色适应性行为和心理特征的总和。2.护士角色人格概念的主要特征有别于道德概念具有职业特异性以职业经历为前提与个体人格相辅相成3.护士角色人格的形象及历史演变历史形象：母亲形象、宗教形象、仆人形象现代形象：品格高尚的人满足患者需求的人、具备心理学知识的人、属于专门学科人才、人类健康的使者当代形象：适应发展的专家型人才、结构合理的知识型人才、开拓创新的研究型人才、社会保健的管理型人才4.护士角色人格的要素特质概念:在护士的角色人格形成和发展过程中不可缺少，起决定作用，随时可能影响角色行为模式的人格特质。特征：（1）是护士角色人格的基本单位，决定护士个体的职业行为。（2）是护士角色人格的基础。（3）具有相对的职业特异性。护士角色人格要素特质的主要内容备注：第3页共8页第2页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共8页（1）忠于职守与爱心。（2）高度责任心与同情心。（3）良好的情绪调节与自我控制能力。（4）出色的人际沟通能力。（5）健全的社会适应性。（6）适宜的气质与性格类型。第二节护士角色人格的匹配理论及其模式1.护士角色人格的匹配理论（1）个体人格与角色人格的匹配理论。（2）教育层次与培养目标的匹配理论。（3）成就动机与择业动机的匹配理论。（4）社会智能与职业智能的匹配理论。护士角色人格的匹配模式重合匹配模式基本匹配模式少许匹配模式完全不匹配模式第三节护士职业心理素质与职业教育1.护士应具备的职业心理素质（1）以积极情感为核心的心理品质。积极情感的要素自尊、自信快乐感友善同情如何培养积极情感？（2）以良好职业道德为核心的职业境界。护士的职业道德奉献忠于职守第4页共8页第3页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共8页关心病人（3）适应护士角色的职业心理特征。职业心理特征敏锐的观察力良好的人际感知和沟通能力较强的情绪调控能力职业心理特征的培养观察力人际感知能力和沟通能力情绪调控能力的培养（4）护士的人格类型与行为特点。护士的人格类型特点与护士的角色人格相匹配与护士的职业要求相一致2.护士职业心理素质的教育途径（一）职业态度与价值观的教育职业态度与职业价值观，是现代护士人才整理素质的重要成分，是护士职业素质的核心成分，在护士职业心理素质的优化过程中起主导地位。具有导向性，决定性作用。教育途径形成专业共识丰富教育形式注重三个结合教书与育人基础与临床理论与实践共创良好氛围（二）角色人格特质的特色教育基本原则：补缺原则看一看比较护士的角色人格，你的人格中哪一些欠缺？根据补缺原则，怎样弥补？第5页共8页第4页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共8页（三）培养目标的分层教育正面宣传与目标激励重视客观分析，避免主管臆断注重因势利导，强调行之有效（四）可操作性系统训练的模拟教育职业仪容的强化训练言谈举止的规范训练情绪调控的技巧训练模拟情景的适应性训练（五）现实形象与理想目标的符合教育你的理想职业形象？你所认识的现...
