第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共9页第六单元第17课空前严重的资本主义世界经济危机（工业文明发展中的不适应）【三维目标】1．知识与能力（1）了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、表现、特点和影响；（2）掌握胡佛措施的特点、结果，认识其失败的原因。2．过程与方法（1）通过历史资料和图片表格，加强学生多途径对历史知识的理解（2）掌握对教材的研读思考，归纳基本知识，探究原因；3．情感态度价值观使学生认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性，要将市场调节与国家干预相结合；经济危机惨痛的教训，使我们充分认识到在市场经济条件下，加强宏观调控保持经济平稳的重要性，充分认识到国家在经济发展中的作用和地位。【重难点】教学重点：1929——1933年经济危机爆发的原因教学难点：1929——1933年经济危机的影响一．知识梳理1．1929——1933年经济危机(1)爆发原因①根本原因：资本主义社会的基本矛盾（生产资料私有制和社会化大生产之间的矛盾）②历史原因：自由放任政策的后果③具体原因：贫富差距过大，民众贫困，购买力底；消费不足，生产相对过剩（生产和销售的矛盾，即供需矛盾）；④直接原因：股市等金融领域的过度投机，过度的超前消费和银行的盲目贷款（分期付款购买方式的盛行）第2页共9页第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共9页⑤导火线：股票投机过度【探究】经济危机是资本主义经济发展过程中周期性爆发的生产过剩的危机，那生产为什么会“过剩”呢？通过以下材料分析经济危机发生的主要原因。材料一：1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非农业工人的40％。材料二：到1929年，美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有，而年收入在2000美元以下的贫困户占全美家庭总数的60%，他们的总收入在国民总收入中不足22%，还有12%的家庭收入不到1000美元。（通过这些数字我们可以看到，美国在20年代社会经济虽有较大发展，经济发展的成果却没有平均享有。资本家攫取了高额利润，广大劳动人民的收入增长水平远远赶不上经济发展水平，贫富差距越来越大，广大劳动人民日益相对贫困，这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。因此，产品并非出现了绝对过剩，而是由于劳动人民的日益相对贫困而无力购买，出现了相对过剩。这是导致供需矛盾扩大的主要原因。）追问：然而在1929年经济危机爆发前，人们并没有意识到这一点，恰恰相反，他们感到的是自己正生活在一个美好的社会里，为什么呢？一是可以通过贷款和分期付款的方式买到想买的一切。二是可以通过股票投机活动赚到自己想赚到的金钱。（通过贷款和分期付款的方式刺激消费市场的活跃，造成了市场需求旺盛的假象。分期付款实际上是提前消费，随之而来的必然是消费的疲软，购买力下降。也就加剧生产和销售之间的矛盾。主要原因：生产和销售之间的矛盾【探究】经济危机爆发时工厂没有减少产量，反而还不停地扩大再生产，说明资本主义经济危机发生的根本原因是什么？资本主义制度的基本矛盾：即社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾(2)爆发表现：股市崩溃，工厂倒闭，银行破产，工人失业，产品滞销，物价下跌（单指美国）（金融业——工业——农业——整个经济部门）（3）特点①波及范围广：由美国开始迅速席卷整个资本主义世界（因资本主义世界市场的最终形成，即经济全球化的影响；美国在资本主义世界的经济地位）②持续时间长（因危机太严重）③破坏力强（因长期积累的问题集中爆发，影响国际、国内的政治、经济）危机期间整个资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人高达三千万以上。（4）影响①引发了严重政治危机：A.恶化了国际关系：各国纷纷加强对经济的干预，对外经济政策的调整，国际贸易互设壁垒；B.造成社会大动荡和法西斯主义泛滥，阶级矛盾激化；C.加剧了世界局势的紧张，加速了二战的到来：资本主义国家之间（摩擦）及资本主义国家与殖民地半殖民地国家之间矛盾激化（反抗）；D.使资本主义制度...
