2011年12月强化内涵建设，坚持改革创新2012年是我院发展建设的关键一年，围绕学院2012年的中心工作，特制定了2012年教学工作计划。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以教育部教高[2006]16号文件精神为准则，在院领导班子的指导下，紧紧围绕学院中心工作，不断加强专业建设，深化教学改革，强化教学管理，坚持科学发展是第一要义的理念，实现教学工作可持续发展。二、工作目标1.全面完成上级主管部门和院领导班子下达的各项教学工作任务。2.加快队伍建设，把青年教师培养落到实处。3.加强教学改革的力度，修改教学计划，制定教学大纲。4.教学工作的科学管理，制定促进教学管理上新水平。5.加大专业和课程建设改革的力度，实现课程建设有新的突破。6.筹建新的实验室，强化实验室的制度建设。7.加强学生工作的管理和学生的素质教育。三、本学年重点工作（一）加强专业建设，提出专业发展计划和建设方案。专业建设是一项打造教育品牌、提升教育质量的系统工程，直接影响学校的招生、人才培养及毕业生的就业。以就业为导向，按职业岗位的实际要求设置和调整专业，实行学校教学主管部门、系部和专业带头人三级负责制。系部主任要做好专业建设的组织、协调和管理工作，专业带头人要做好专业建设的设计和组织管理工作。专业建设要有3—5年的发展规划和年度发展计划和建设方案。要有一个相对稳定的专业建设团队，由专业教师和医院管理者共同建设，要充分发挥团队的协作精神。以护理专业为龙头，在专业建设中，不断完善专业体系，做到专业结构合理，基础稳定、优势明显、特色鲜明，为拓宽学校办学渠道打下扎实的基础。我们根据高职课程系统性、职业性、应用性的特点，以培养技能型、应用型人才为出发点，围绕专业发展需要，制定人才培养方案进行课程体系改革。完成护理专业、社区康复专业、食品营养专业人才培养方案，相应课程的教学大纲。（二）加强课程建设，提升教学改革的内涵。课程建设与改革是专业建设的核心，也是教学改革的重点和难点。要探索“工学结合”的课程体系开发和完善；要开展循证护理课程体系的研究，用“创新+实践”促进教学改革。按省优秀课程指标体系，完成《食品营养学》课程建设材料，做好评审工作。围绕课程建设主要开展如下工作：1.在校报上发表有关营养知识文章（由刘颖老师负责）。2.开展食品安全知识宣传板报（由戴媛老师负责）。3.开展营养知识进社区活动（由李宏伟老师负责）。4.制作和发放营养知识宣传校册子（由戴媛、刘颖老师负责）。5.进行营养膳食调查（由李宏伟老师负责）。（三）加强师资队伍建设，树立良好的职业形象。今天教师的质量就是明天学校办学的质量，高质量的教师队伍是提高学校的核心竞争力的关键。深入学习贯彻落实教师职业道德规范，培养教师的职业理念，树立良好的职业形象。（1）实施专业带头人和课程带头人培养。加强专业骨干教师的培养，为他们搭台子、竖牌子、压担子，为专业带头人和课程带头人搭建学习提高的平台，创造外出学习和提高的机会，使其快速成长，使更多的骨干教师向专家型教师发展。（2）实施青年教师培养工程。我系青年教师比较多，青年教师是学校的未来和希望，青年教师承担着承前启后的作用，重点培养和提高青年教师是刻不容缓的大事。系里制定青年教师培养方案，积极开展结伴成长计划活动，做到有计划、有措施、有检查，把培养落到实处。（3）开展观摩教学活动：请教学经验丰富的教师进行观摩教学。（4）开展说课点评活动。每个教师用多媒体进行说课，然后大家进行点评。（5）开展优秀教案展览和如何书写教案活动。（6）多媒体课件大赛。（四）筹建新的实验室，探索实践教学的新模式我系计划将组建康复实验室。为了使实验室工作规范化我们将建立一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、学生实验守则、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度、危险品管理制度并张贴在墙，所有的实验教师在实施过程中都要严格按以上的制度执行。（五）科学实施教学常规化管理科学规范的教学管理是提高教学质量的前提和保障。重点抓好教学过程的三个环节：①做好课前环节工作。包括：课前集体备课和个人备课相结合，实现教学内容...
