第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共7页第二章中国的自然环境《黄河的治理》教学设计昭仁中学马玉琴第2页共7页第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共7页《黄河的治理》教学设计长武县昭仁中学：马玉琴课题黄河的治理课型新授课教材分析黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河，也是世界著名大河之一，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。了解黄河的有关知识，是学生必需具备的基础知识。而且本节富含智能培养因素和国情教育因素，体现着地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。本节课与前面所学的地形、气候等知识联系紧密，为中国区域地理的学习打下基础。学生分析学生在七年级已学过世界地理，已具备基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能力。学生在学习世界地理的过程中已初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用。但从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力还需要教师的引导培养。设计理念尝试从学习和生活中发现地理问题，即学习生活中的地理，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。三维教学目标知识和技能1、记住黄河的自然地理概况：发源地、注入的海、形状、流经的省区和流经的主要地形区、长度和上中下游的分界点。2、理解黄河对中华民族做出的贡献。过程与防法1、培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。2、培养学生读图分析和合作探究能力，学会一些分析问题的方法。情感态度与价值观通过黄河治理的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念；不断增强民族自豪感和社会责任感。培养学生爱国之情，树立人地协调观念及可持续发展观念。重点记住黄河的地理概况；理解黄河对中华民族做出的贡献难点能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。教具多媒体课件教学过程：教学流程教学内容设计意图第3页共7页第2页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共7页导入情景引导自学展示黄河的相关图片播放《黄河颂》的朗诵引入新课。提到黄河，我们都知道它是中华民族的母亲河，它为中华民族的发展做出了巨大的贡献，也有人说：黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给中华民族带来了深重的灾难。那么我们将怎样看待黄河和治理黄河呢？这一节我和大家一起来探究一下第二章第三节的第二个问题：黄河的治理[板书]第三节河流和湖泊黄河的治理让学生展示搜集到的有关黄河的古诗词或者歌曲，并说说自己对黄河的了解。[承转]我们先了解一下黄河的自然地理概况：[板书]（一）认识黄河让学生读“黄河流域水系图”并结合“中国地形图”和“中国政区图”，完成下列问题（出示自学提示）：1.找出黄河的发源地及注入的海洋。2.说出黄河的形状像汉字的什么字？3.说出黄河的流向和长度。4.找出黄河流经的省区。5.找出黄河流经的地形区。6.找出黄河的主要支流。7.黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？[根据学生的回答教师总结，点明是本节课学习的第一个重点目标。][承转]我们说黄河是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，做出了那些贡献呢？[板书](二)感悟黄河读图2、32，让学生看图中的四幅图片回答：由黄河的奉献系列图片，引导学生分析并得出结论：1、中华民族的发祥地之一：黄河源头2、提供丰富的水能资源（原因：水能资源丰利用多媒体画面，设计悬念，导入新课，能有效调动学生学习兴趣，激发学生的爱国热情，唤起学生强烈求知及参与意识。提高学生收集整理分析地理信息的能力。提高学生的读图能力，建立空间观念，使学生对黄河有一个整体上的认识第4页共7页第3页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共7页共同学习共同探究富的河段，地处我国阶梯之间的交界处，河流落差大。师引导学...
