17、孔子拜师（第一课时）教学目标：1、认识“兼、仆”等7个生字，能结合上下文的、联系生活等方法理解“风餐露宿、日夜兼程”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解孔子拜师的经过。3、学会抓住重点词语和句子的方法理解，感受孔子的品行，懂得学习要勤奋谦虚。4、学会提有价值的问题，根据问题深入学习课文。教学重难点：流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过。体会重点词语的理解。教学过程：一、引题。1、名言引入：温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也？师：谁会读这几句话？（学生读）这几句话是谁说的呢？（孔子）2、今天我们就来学习一篇关于他的文章，叫《孔子拜师》。3、介绍孔子。A、（多媒体出示）：孔子生活在两千多年前的春秋时代，是我国伟大的思想家和教育家。B、对于他的称呼有哪几种？（孔子、孔丘、仲尼）（姓）孔子（子在古代特指有学问的人）（名）孔丘（自己对自己的称呼，表示谦虚）（字）仲尼（别人对他的称呼，表示礼貌）4、让我们齐读课题。二、初步感知课文。1、读了课题，你想提些什么问题？预设：孔子拜谁为师？孔子为什么去拜师？孔子拜师成功了吗？孔子怎样去拜师的？2、词语的检查。师：大家可真会提问题。而问题的答案就藏在课文里，待会读了课文后，我们逐一来解答。下面先检查预习效果，这些词语会读吗？（多媒体出示）3、课文的检查。师：全文几个自然段？（4个）请4位学生分段读，其他学生边听边思考你们所提的问题，在相关的地方标注出来。三、深入感悟。1、拜谁为师？（老子）介绍老子。（多媒体）老子是春秋末期思想家、道家创始人，他姓李，名耳，字聃。文中对他的称呼有哪几种？（老子、老聃）2、为什么拜师？“他总觉得自己的知识还不够渊博。”①（多媒体）可实际上他已经怎么样了？（远近闻名）这么有名了，还觉得知识不够，用他后面自己的话说，他觉得学习应该是怎么样的？——（学习是没有止境的。）②读着这句话，你觉得孔子是个怎样的人？（虚心好学）③读读这句话，读出孔子的谦虚好学。3、怎样拜师？“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”A、在句话中，你读懂了什么？①、路途遥远。（相距上千里）（多媒体出示地图，寻找曲阜和洛阳，感受距离之远。②、行走时间之长，非常的累。（几个月后）③、到达目的地不容易。（终于）④、生活艰苦。（风餐露宿）理解风餐露宿，感受艰辛。⑤、求知急切。（日夜兼程）B、从中你又感受到孔子是个怎样的人？（勇往直前、坚持不懈、求知若渴。。。。。。）C、师小结：孔子历经千辛万苦，才到达洛阳。让我们读读这句话，读出他的艰辛。4、拜师成功了？“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”①、你从哪些词中知道孔子拜师成功了？（随时请教、不离老师左右）②、这时，我们又再一次感受到孔子是一个怎样的人呢？（虚心好学）③、那老子又是怎样教的呢？（毫无保留地传授）我们可以用一个词来形容他“诲人不倦”。四、巩固复习1、概括课文讲了一件什么事。师：所提问题都已解决，本篇文章所讲的内容已清晰地呈现在眼前，下面我请同学来说说课文讲了一件什么事。（个别说、同桌互说）2、再次感受孔子的品行。师：孔子不愧是我国伟大的思想家和教育家，他身体力行，教会我们“学习”上应该怎么样？（谦虚好学、勇往直前。。。。。。）他也让我们知道了“学习”是怎么样的？（学无止境）教学预设亮点：1、促进孩子预习习惯的培养，提高预习效率。2、培养孩子的学习能力，会提有效问题，会抓住关键词进行感悟。
