分数乘法的整理与复习VIP免费

分数乘法的整理与复习教学内容：教科书第页整理和复习。教学目标：1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算；使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。2、回顾、整理、练习、订正。3、培养学生良好的计算习惯和分析解决问题的能力。教学重点：提高计算的正确率和速度教学难点：灵活选择最优计算方法。教学过程一、汇报本单元内容我们已经学习了分数乘法这一单元的内容，今天这节课我们对这些知识进行整理。二、回顾整理，建构网络。1、让学生说一说这个单元你学到了哪些知识？（小组内说一说，适当的时机师生进行点评）2、学生在小组内汇报自己整理的资料，并通过与他人交流不断补充，形成较为全面的知识体系图。展示自己整理好的分数乘法的知识。3、小组合作，优化整理。分数乘整数求几个相同分数和的简便运算计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。（）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。（）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。一个数乘分数求一个数的几分之几是多少分数乘加、乘减及乘法运算定律的灵活运用灵活运用运算定律，可以使计算简便。乘法交换律：a．b=b．a;乘法结合律a．b．c=a．(b．c);乘法分配律(a+b).c=a.c+b.c;乘法分配律的逆运算：a.c+b.c=(a+b).c解决问题（1）、求一个数的几分之几是多少。(2)、稍复杂的求一个数的几分之几是多少。关系式：单位“１”的量（一个数）×问题所对应的几分之几＝所求问题三、自主检评，完善提高。一、想一想，填一填。、＋＋＋（）（）（）、个是（）；的是（）。、的倍是（）；、（）（）（）二、计算题要仔细。、直接写得数。知识总结：计算时先约分往往比较简便。笔算时通常不在原式上约分。、算一算，比一比，在○里填上＞＜或，（每题分，共分）想一想，你能发现什么？○○○○○○○○1○三、拓展提升：（每题分，共分）、一个数（除外）乘大于的数，积（）这个数。、一个数（除外）乘真分数，积（）这个数。、一个数乘，积（）这个数。想一想：第、点为什么要除外，第点为什么不要除外？（共分）小贴士：假分数大于或等于四、火眼金睛辨对错。（每题分，共分）、一个数乘真分数，积小于这个数。（）、吨的和吨的一样重。（）、一根电线长米，用去米后，还剩下米。（）、的相当于的。（）五、能简算的要简算。...