走进瓢虫的多彩世界-------《瓢虫的花衣裳》说课稿灵宝市第二小学王海燕走进瓢虫的多彩世界-------《瓢虫的花衣裳》说课稿春暖花开，莺歌燕舞，我们徜徉在美丽的大自然，追逐空中飞舞的彩蝶，聆听鸟儿的欢唱，踮起脚尖触摸小树的嫩叶，蹲下身来欣赏瓢虫的花衣裳，用我们敏锐的目光，灵动的智慧，轻轻叩开瓢虫的多彩世界。今天，我将从析教材、研学情、定教法、说学法、话准备、谈流程六个方面解说《瓢虫的花衣裳》一课的艺术魅力。一、析教材1.教材地位与作用《瓢虫的花衣裳》是人教版一年级下册第8课内容，属于造型、表现领域课。以学生喜爱的动物题材为教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现等活动，从而认识瓢虫的可爱和美丽，并在学习过程中培养学生的创新精神和合作能力及环保意识，提高艺术表现力和审美能力。2.教学目标根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我制定以下教学目标：1、情感态度：学生了解瓢虫的种类、生活习性，让学生养成爱护益虫，保护自然环境的习惯；2、过程方法：引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣；3、知识技能：学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创作表现瓢虫。3.教学重、难点：重点：了解瓢虫的外形、颜色和花纹，引导学生感受瓢虫的美，用自己喜欢的方式表现不同花纹的瓢虫。难点：巧妙运用各种手法表现瓢虫的花衣裳。二、研学情小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的创新表现能力，通过本课学习，使他们感受到瓢虫的美，同时了解可以利用多种方法、多种材料来表现瓢虫。三、定教法为突出重点，突破难点，我采用参与体验式情感教学法，通过情感唤起——情感深入——情感外化三个阶段进行教学，激发学生学习兴趣，培养学生美术欣赏能力，提高学生艺术素养。四、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。围绕学习目标，让学生通过说、看、议、画、评等方式，使学生轻松愉快地感受瓢虫的可爱从而感受美，体验美，创造美。五、话准备备好画具是上好美术课的前提，为此我制订以下准备：教具准备：多媒体课件、画具、教材等。学具准备：课本、彩笔、画纸、彩纸、剪刀、双面胶、彩泥等美术工具。六、谈流程学生能轻松、高效的学习，体现在合理的教学环节中，本课教学流程如下：（一）谜语导入，激发兴趣（二）观察探究，了解瓢虫发现美（三）作品赏析，探究学习体验美（四）创作评价，体验快乐创造美（五）拓展延伸，勇于尝试（一）谜语导入，激发兴趣在学习《瓢虫的花衣裳》之前，我先让学生猜谜语:小姑娘，穿红袄，头上一对小触角，圆圆身子小脑袋，六只小脚斑点衣，别看它的个头小，会飞会爬真灵巧，消灭蚜虫离不了！以此启发学生思维，激发学习兴趣。设计意图：通过配乐的猜谜语导入，吸引学生的听觉、视觉，使他们进入情境，激发学生学习兴趣，启发学生思维，拓展了视野。（二）观察探究，了解瓢虫小朋友喜欢闯关游戏，我设计了“瓢虫知识知多少”闯关游戏。（1）第一关：你能说出不同种类的瓢虫名称吗？运用多媒体课件出示瓢虫图片，让学生了解瓢虫的种类.在大自然中，除了七星瓢虫外，还有很多不同的瓢虫，它们身上的颜色和花纹也各不相同，老师这里也收集了些可爱的瓢虫大家一起欣赏吧！看看瓢虫有哪些种类。（2）第二关：你了解瓢虫的哪些生活习性？让学生汇报自己搜集的有关资料，了解瓢虫吃什么？是益虫还是害虫？瓢虫能活多长时间？它怎样保护自己？让学生懂得七星瓢虫是人类的好朋友，我们要保护它。（3）第三关：瓢虫的外形由哪几部分组成？瓢虫的外形结构。头部：基本为半圆形，头上有一对触角。身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。有三对脚。它的外形也是对称形。设计意图：教师利用多媒体课件展示大量的瓢虫图片，扩大学生视野，通过观察、交流，使学生了解瓢虫的种类、生活习性、外形结构，使头脑中原本模糊的形象变得清晰起来，为创作中正确表现瓢虫打下基础。并通...
