《获得教养的途径》说课稿各位老师大家好，今天我的说课题目是《获得教养的途径》下面我将从教学理念、教材分析、学情分析、教法和学法、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等八个方面做以下简单的介绍。一、教学理念以学生为主体，以教师为主导。围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，我认为体现在以下几点：引导学生学习兴趣，引导学生学习方法，引导学生学习的思维。教师的任务不仅仅是教会学生理解作品，而是为他们提供条件，帮助他们获得对作品的理解，并把理解运用到即将走入的职场。二、教材分析《获得教养的途径》是高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材拓展模块（二年级用书，全一册）中第四单元的一篇议论性随笔。文章强调读书对一个人获取教养的重要性，在当今社会很有现实意义，对青年学生的成长能起到一定的指导作用。三、教法和学法这是一篇议论性随笔，通过现实社会的不良现象引入讨论，在课本中寻找获得教养的途径。主要采用研讨法、讲授法、分析归纳法等。通过学生思考、感悟、讨论，强调文化和品德修养对青少年的重要性并引入课题，结合学生预习情况强化学生对字词的识记、理解；通过介绍作者，让学生学习借鉴名人的读书观；通过对课文内容进行质疑探究，加深学生对“获得教养最重要的途径是阅读经典作品”的理解和认识；通过问题探讨，引导学生自觉加强自身修养，从而提高学生综合素质。四、学情分析职高学生学习基础、养成习惯与普通高中学生相比，有一定的差距。中职学生只有自觉提高文化素养，达到精神和心灵的自我完善，找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来，才能顺利走上工作岗位，成为社会欢迎的人。而不爱学习或学习态度差是其重要障碍，教师要在其学习态度和方法上多加引导，方能满足学生适应社会需求。五、教学目标选文多角度论证了研读世界文学是“获得教养的重要途径之一”这一中心观点，赞美了读书的作用，告诉人们要用心去研读经典作品，并从书籍中发现世界，认识社会，获得教养，完善自我。因此本课的教学目标为：1、知识与技能目标（1）了解掌握阅读现代文的一般步骤与方法（2）把握主旨，深入思考、领会文章的思想内容2、过程与方法目标通过阅读课文，找出重点语句，讨论、反思、领悟语句所蕴涵的丰富含义；抓住中心观点，从分析课文结构入手，文中观点也材料间的关系，体会课文紧扣中心观点、多角度的技巧；运用现代教育手段，引导学生去思考如何读书，如何获得教养。3、情感态度与价值观目标学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。六、教学重难点教学重点:了解黑塞对于教养和阅读的主要观点和方法。教学难点:激发学生对于经典的精读深读新读的兴趣。七、教学过程：（一）导入：平时我们对别人评头论足，说其行为是没有教养的，请看我们来自我们生活中的一些不文明行为图片，对号入坐看看我们平时是否都做到了举止文明，展现我们的淑女气质、绅士风度？怎样成为有教养的人？让我们一起学习黑塞的《获得教养的途径》。（二）预习检查1、重点词语教(jiào)养：指一般文化和品德的修养；也指教育培养。（jiāo：教书、教唱歌）狭隘(ài)：宽度小；范围小；（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里。共振：两个振动频率相同的物品，当一个发生振动时，引起另一个物体振动的现象。沉溺(nì)：陷入不良的境地（多指生活习惯方面）。丰盈：富裕；丰富。息息相通：呼吸相通，比喻彼此契合无间。慰藉(jiè)：（书）安慰。望洋兴叹：今多比喻力量不足或缺少条件，面对某事而感到无可奈何。积累(lěi)——罪行累累(lěi)——果实累累(léi)——累(léi)赘——劳累(lèi)戕(qiāng)害：伤害。痴迷：深深地迷恋。气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。象牙海岸：欢乐的天地。宝藏(zàng)：储藏的珍宝或财富（多指矿产）。（cáng：藏书）举一反三：从一件事情类推而知道许多事情。不计其数(shù)——数(shǔ)典忘祖——数(shuò)见不鲜瞬(shùn)间——刹(chà)那——霎(shà)时2、作者介绍赫尔曼•黑塞（Herma...
