我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”口语交际的要求说：1、挑一件你觉得在秋天里最快乐的事情。2、要把这件事情说得具体、明白，并把快乐的地方有感情地说出来。听：专心致致地听，不插言，听后可以补充或者提供建议。在秋天，你做过哪些快乐的事情？摘水果、看落叶、放风筝、捉虫子、看风景……写一写1、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。2、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。3、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。按照顺序，用上优美的句子来说一说美丽的秋天。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。菊花绽开灿烂的笑脸。一、描写秋天的景物习作引路（一）观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。1.可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的特点。•仔细观察秋天的田野、果园、花园、树林……稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋.高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风.高粱棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼。柿子葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的珍珠，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的珍珠，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息.鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……秋姑娘来到花园里，细心勾画，画出一幅幅美丽的图画。牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。二、人们在秋季里的活动人们在秋天的活动有很多，如：摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、秋游等。仔细观察，说说他们在做什么，心情怎样？我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”(1)按一定的顺序，语句通顺。(2)抓住重点，具体描述。(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻），重点是抓住景物特点。(4)不写错别字，正确使用标点符号。习作要求：1.题目：秋天的XX、美丽的秋天2.段落：分三个自然段开头详细其中的一个地方或者一件事结尾3.字数：最少也一页（小作）。我会改写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。秋天的果园我喜欢秋天的校园、秋天的公园，但我最喜欢秋天的果园。一走进秋天的果园，我就被果香陶醉了，你看那红红的大苹果，它叫“红元帅”，那些红红的苹果把树枝给压弯了，它好像在说：“快来摘我，我熟了。”我摘下一个大苹果只咬了一口，嘴里就全是甜汁了。前面既像苹果又像梨的水果，叫苹果梨，只要咬一口，保准你清甜可口，它好...
