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执教者班级五（）班观测者观测日期执教内容鄂教版第九册第15课刷子李班级情况总人数女生男生观测内容观测对象学习行为观测课前预习作业完成情况。（思维导图）课中聆听①能聚精会神地倾听老师的讲解。②能认真地听小组成员讲解的重难点内容。③能认真地听其他同学的汇报。朗读①能边读边思考，并在书上做记号。②能有浓厚的朗读兴趣。③朗读时做到了声情并茂。④能在朗读时想象句子表达的情景。交流①愿意与小组成员进行交流。②交流时思路清晰、观点鲜明、表述完整。③能对他人的发言进行合理的质疑或补充。课后练习①当堂完成思维导图②仿写训练教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺和风度。2.紧紧围绕刷子李的着装，规矩和技艺这三个板块展开教学，体会刷子李的“奇”。3．理解第5自然段中作者通过刷子李涮墙的效果、动作及声音，体会刷子李技艺的奇特。4．指导学生领悟并学习文章刻画人物形象的细致描写方法，提高学生写作水平。目标达成练习学了这篇文章，我们了解了在塑造人物形象的时候，可以注重人物细节的描写，从人物的着装、语言、动作、表情以及心理活动来进行叙写，丰富文章的内涵，引起读者的兴趣。下面，我们就尝试着用这些方法来描写我们身边的人物吧。目标达成过程一、复习导入通过上节课的学习，我们知道刷子李的技艺高超，也就是他的“奇”，表现在3个方面，哪3个方面呢？请同学们回忆一下。二、结合词句，精读课文1.作者是怎样通过这3个方面的特点，来突显刷子李的奇特。请同学们借助老师的自学提示修订形成小组新的思维导图。2.从哪看出来刷子李的着装奇？（1）“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”（2）“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”3.从哪看出来刷子李的规矩奇？（1）“他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”（2）“照他的规矩一天只刷一间屋子。”（3）“每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。”4..看看哪些语句能表现他技艺的奇？（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。（2）“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”三、总结写法下面，我们就尝试着用这些方法来描写我们身边的人物吧。四、作业设计小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点（一个即可）。五、课后拓展教学评价