《只有一个地球》第二课时教学设计VIP免费

教学目标：理解课文内容，了解保护地球，保护地球生态环境的重要。朗读课文，表达自己学后的感受。教学重点：理解课文内容，了解保护地球的重要性。教学难点：通过学习，理解课文内容，了解保护地球的重要性。教学过程：一、谈话导入：师：同学们！通过第一课时的学习，我们初步了解了课文内容。那么，老师想问大家，大家知道“4月22”是一个什么节日吗？中国从20世纪90年代起，每年都会在4月22日举办世界地球日活动。师：为什么联合国要将“4月22”定位世界地球日呢？揭题：这节课我们一起来继续学习《只有一个地球》。从中来寻找我们想要的答案。二、深入学习课文1、读课文，思考：你仿佛看到了一个怎样的地球？课件出示风景图。学生自由读课文，小组讨论、交流、汇报。生：晶莹的球体师：通过我们欣赏图片，读课文。我们知道了地球是一个“晶莹的球体”，非常的美丽。但是，同学们，如此美丽的地球，我们人类又是怎样对待的呢？让我们继续读课文。2、朗读课文，用文中的话说说人类是怎样对待美丽的地球的？生读课文。师课件出示人类破坏地球的相关图片。课件出示地球遭遇破坏的相关资料。师：同学们，我们在读了课文，看了人类破坏地球的图片以及阅读了相关的资料以后，我们的心里还能平静吗？（生：不能。）长此下去，地球将会怎样？让我们再读课文。3、再读课文，思考，地球将会怎样？人类又将去向何方？生读课文。课件出示：地球将会怎样？我们人类又将去向何方？师：同学们，通过读课文，大家找到答案了吗？如果地球被破坏，我们能找到第二个可以供人类生存的星球吗？生：……课件出示：地球太可爱了，同时又太容易破碎了！师重点引导学生体会“地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”地球的“可爱”表现在？地球的“容易破碎”表现在？师：通过科学家们的研究发现，人类到目前为止“只有一个地球”课件出示：只有一个地球三、拓展延伸1、师：课文学到这里，课堂开始时的问题我们找到答案了吗？联合国为什么要将“4月22日”定位“世界地球日”？生：是为了呼吁人们保护地球！师：是啊！同学们，地球为人类无私的提供了各种生活所需的资源，我们一定要好好保护地球，保护地球不再遭到破坏和污染，让她能更好的造福于我们的子孙后代。那么，接下来，就请大家拿起手中的笔，写下你想为保护地球的做法或者建议吧。2、小练笔：我们为保护地球做些什么？3、阅读链接：课件出示阅读链接。四、板书设计只有一个地球可爱易碎保护地球、造福后代