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四上:《直线、射线和角》教学设计VIP免费

四上:《直线、射线和角》教学设计_第1页
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四上:直线、射线和角教学内容:射线、直线和线段的认识及它们的联系和区别,角的定义。教学目标:1、使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。2、培养学生观察、比较和概括的初步能力及空间观念。3、通过观察、操作学习活动,让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程,体会到数学知识与实际生活紧密联系,能够感受到生活中处处学。教学重点:角的意义。教学难点:射线、直线和线段三者之间的关系教具准备:课件、活动角、尺或三角板教学过程:一、认识射线,直线1、复习线段的特点。出示线段:它有什么特点?2、认识射线。(1)课件显示,学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。(2)射线有什么特点?(3)生活中你见过射线吗?指导学生用尺或三角板画射线。3、认识直线。(1)课件显示,学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。(2)学生尝试画直线。(3)线段和直线有什么关系?4、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。出示表格:以小组为单位填表、汇报。名称图形联系区别线段射线直线5、练习,下面那些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线?引导想象,课件显示:从一点可以引出无数条射线,为学习角作铺垫。二、认识角从一点引出的射线中留下两条,问:这个图形认识吗?什么叫做角?角该用什么符号表示?下面我们来研究角。1、你能举例见过的角吗?学生举实例,教师随着学生举例课件显示实物并抽象成各种形状的角,让学生感知生活中角的存在。2、建立角的概念。(1)根据学生的发言总结画角的步骤:①画出一点,从这一点引出一条射线;②从这一点再引出另一条射线;③写出各部分名称。用∠1表示。(2)问:到底什么叫角?总结角的概念。从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点,这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。三、巩固练习:四、课堂小结问:今天我们学习了什么内容?你知道什么?

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