商州城关小学新课程高效课堂实验数学学科人教版小学三年级上册第六单元习惯养成：仔细计算，认真检查内容多位数乘一位数主备人丁妮审核人雷晓娥使用人班级时间教材简析本单元的主要内容包括口算乘法和笔算乘法。本单元是在学生已经熟练掌握了表内乘法，能够正确口算100以内加减法的基础上进行教学的。先学习口算乘法，内容包括整十数、整百数、两位数乘一位数的口算，再学习笔算乘法、估算、解决问题。先学习口算，有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时，又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。多位数乘一位数的笔算是本单元的重点，它是多位数乘法的基础，在计算过程中，多位数乘一位数要用一位数分别去乘多位数的每一位，再把所得的积相加，其中计算步骤较多，因此学生在计算过程中容易出错。本单元加强了“解决问题”的教学，将问题置于情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。教学目标1.能够比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。2.经历多位数乘一位数的计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。3.能够结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算思路。4.能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，提高解决问题的能力。教学重点1.1.掌握口算乘法的方法。2.2.掌握多位数乘一位数的笔算方法。3.3.运用乘除混合运算解决简单的实际问题。教学难点4.1.理解多位数乘一位数的笔算算理。5.2.连续进位乘法的笔算。6.3.因数中间和末尾有0的乘法的笔算。课时安排16课时课题第1课时《口算乘法》内容第56—57页例1、例2及相关内容。学习目标1.理解和掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法。2.理解和掌握两位数乘一位数不进位的口算方法。3.经历整十数、整百数等多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。培养学生的计算能力、对知识迁移类推的能力和归纳概括能力。4.感受数学与生活的密切联系，帮助学生形成从数学的角度观察周围世界的习惯。学习重难点重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数以及不进位的两位数乘一位数的口算方法。难点：用多种方法进行口算，理解口算算理。方法指导算—查—说—总课前准备教具：课件、口算卡流程具体内容激趣导入（约5分钟）一、复习导入。1.检查1—9的乘法口诀。（出示口算卡）7×9=4×8=6×2=5×3=2×8=3×6=9×4=8×6=2.师：同学们，老师请你帮忙，愿意帮忙吗？6个十是（）20个十是（）12个百是（）5个千是（）40里有（）个十300里有（）个百3.谈话导入。引导探究（约20分钟）1.探究整十、整百数乘一位数的口算。（出示例1）（1）观察教材第56页图文，仔细观察图，你获得了哪些信息？（2）你能提出什么数学问题？（3）出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？你会列式计算吗？（4）思考：20×3=？(独立思考，然后交流自己的想法。)（5）汇报交流。（6）想一想：200×3=?(7)提问：你喜欢哪种方法？为什么？小结：口算整十、整百数乘一位数时，直接用一位数乘十位上（或百位上）的数字，然后末尾加上一个0（或两个0）。2.探究两位数乘一位数（不进位）的口算。（教学例2）（1）出示：坐过山车每人12元，3人要多少钱？(2)谁能列出算式？（3）反馈交流。（4）怎样口算两位数乘一位数（不进位）？小结：从个位乘起，将两位数个位和十位上的数分别与一位数相乘或者一位数依次与两位数的个位和十位相乘。（5）思考：12×4=？说一说你是怎样想的。当堂达标（约10分钟）1.完成“做一做”。2.仔细观察这几道算式，你认为怎样口算最快？3.及时反馈。20×7=7×60=80×5=3×600=700×8=200×5=21×4=24×2=课堂小结（约3分钟）本节课你学习了哪些知识，有哪些收获和感受？布置作业（约2分钟）练习十二第1—3题。板书设计口算乘法20×3=60想：2个十乘3等于6个十，就是60.12×3=36教后反思课题第2课时《口算乘法的练习》内容练习十二第4—11题。学习目标1.正确、熟练地进行整十数、整百数乘一位数的口算。2.正确、熟练地进行两位数乘一位数不进位的口算。3.提高计算能力及解决实际问题的能力。学习重难点重...
