个人教学问题改进计划——模板姓名性别年龄学历职称教龄职务所任学科个人教学问题改进计划教学问题分析可从优势、不足等方面分析。作为一名教师，自身的理论素养和实践能力是决定课程成败的关键。为了提高自己的教学水平，形成自己的教学风格。根据自身情况，制定了个人教学改进计划。一、课堂教学需要改进之处分析：1、在教学过程中没有充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。没有实施分层教学。2、虽平时阅读了一些理论书籍，但是缺乏整体的构建，不能形成体系，因此对理论的理解缺乏系统性和深度。3、工作主动积极性尚不够，许多工作以完成量为主，在质的方面没有突破。4、没有注重“授之以渔”的学法指导。改进目标可从近期目标、年度目标等方面分析。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”总而言之，与学生共同学习，共同进步。努力提高自己的教学水平。不断进步、不断创新。具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。1、改进自己的教学方法，发挥学生的主体作用，采用探究式、讨论式或交谈式方法教学。培养学生的观察和独立思考能力。能够善于捕捉学生的神态，创设轻松、愉快的学习环境，让学生在平等、友好、团结、合作的学习氛围中进行互动式的学习，感受学习所带来的快乐。2、投身科研，提升自身的行动反思能力。做一名”善于反思，勤于积累”的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容，成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现”教－学－研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新。3、认真备课，不但备教材备教法而且备学生。根据教材内容及学生的实际，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，做到“有备而来”，并依据需要制作课件，提高课堂教学质量。课后及时对自己的教学过程进行思考，写好教学反思。俗话说“三人行必有我师焉”。虚心请教专家及其他老师。在备课的过程中，积极与其他教师商讨、请教，提高自己的备课能力。同时，多听其他老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。所需支持学校的能提供优质的教学设备改进结果做一个合格的人民教师
