五年级上册品德与社会第二单元测试及试卷分析及跟进辅导方案——年——班姓名————一、填空：1、少先队代表大会，是由（）或（）组织和机构召开，以（）为主体参加的会议。学校少代会每年召开（）次。2、少先队代表大会是少先队员实施（）、（）的保证，是队员（）、（）、（）能力和主人翁的重要形式。3、我们都愿意班级、学校有着良好的（），集体的大家（）产生，集体的事情（）商定，集体的决议（）…….4、每个少先队员都是少先队组织的（），在队里都有（）和（）。队干部的任职要（）广大少先队员的意愿，严格实行队干部的（），禁止由（）或（）队干部。5、在商量事情的时候，需要大家（），每个人都应为集体（）。6、集体的事需要大家商量。大家在商量的时候，要有一个（）、（）的氛围。以使每个人都能（），发表（）。7、集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的（）和（），经过（）定出的行动计划，我们也有（）的责任。8、要把班集体搞好，需要做的事很多。我们每个人都来分管（），（）好班集体。9、我们国家的基层干部乃至国家主要领导人，都是通过（）产生的。（）可以充分体现大多数的（）和（）。每个年满（）的公民，都有（）和（）。10、民主对话是（）与（）进行沟通、（）群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出（）和（）的重要渠道。11、管理好我们国家，不仅仅是（）的事，也是（）的责任。我们应当主动参与（）和（）。二、判断题1、王明和我最好，我选他当班长。（）2、干部可以管同学，真神气。（）3、大家选我当干部，我要多做一些让同学满意的事。（）14、干部是大家选出来的，没有任何特殊的权利，只有为大家服务的职责。（）5、当干部就意味着比其他同学多得到实惠，多了一些可能上重点的机会。（）6、活动那天，正好有人约我去踢球。我想，小队那么多人，缺我一个也没关系。（）7、有的同学说：“多一事不如少一事”，少管闲事。（）8、制订决策前听听各方人士的意见，可以使决策更加合理，更能符合大多数的意愿。（）9、讨论的时候，我本来就不同意，谁同意谁去，我不同意，就不去。（）10、经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。（）三、问答题：1、大家一起想想，应该怎样进行商量呢？2、应该怎样看待和覆行干部的职责呢？1、认真钻研教材，积极构建师本课程。五年级下学期的教材已经教过一次，对于教材内容较为熟悉。在达成课本知识目标的基础上，要积极构建自己的师本课程，改革教学思路，删减无效环节。对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。2、积极拓展课堂空间,进行实践活动的尝试。在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将历史与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习，尤其是开展研究型学习。3、在品德与社会的教学中，渗透养成教育。开学之初，就要在学生心里渗透养成教育，督促他们养成良好的行为习惯。在教学过2程中，也要及时关注孩子良好行为习惯的养成，不因知识的学习或能力的培养而淡化了养成教育。4、积极进行心理健康教育。完成教材教学之外，积极进行师本课程的构建——心理健康教育。五年级孩子的理解能力得到了一定程度的发展，教授的三个班级足以支持团体辅导活动的开展。针对学生的心理和年龄特点开展一定专题的心理健康教育，有利于充实品德与社会的教学空间，能够激发学生学习和参与的积极性，同时也能够促进个人的专业成长。相信，孩子们会越来越喜欢品德与社会这门课程，他们也能够实实在在地在其中受益。5、坚持不懈的对学生进行情感和人格教育。学生的情感发展至关重要，人格养成是关键中的关键。利用经典故事、头脑风暴等教育形式，让学生的情感健康发展，形成完善的人格。3
