19.我和祖父的园子【教材分析】《我和祖父的园子》是国标本苏教版五年级下册的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。文章文字虽然浅显，但意境很美，寓意不凡。【教学目标】1．学会7个生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。4、感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。【教学重难点】体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。【课时安排】2课时【教学准备】PPT【资料链接】1、原名张乃莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名。]萧红被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性。与青年作家萧军结婚，因没有固定收入，二人仅靠萧军当家庭教师和借债勉强度日，生活非常困苦。青年时期一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。主要作品：长篇小说：《呼兰河传》中篇小说：《生死场》《马伯乐》。鲁迅先生称她是“当今中国最有前途的女作家”2、《呼兰河传》是萧红最具代表性的作品。这部长篇小说构思于1937年，1940年12月完成于香港。全书以作者的童年回忆为引线，描绘了20世纪20年代东北小城呼兰的种种人和事：不断给人带来灾难的东二道街上的大泥坑；小城的精神“盛举”——跳大神、唱秧歌、放河灯、野台子戏、四月十八娘报庙会；令人心碎的小团圆媳妇的惨死；有二伯的不幸遭遇；冯歪嘴子一家的艰辛生活……《呼兰河传》通过追忆家乡的各种人物和生活画面，以入木三分的笔触刻画了国人的愚昧灵魂，控诉了根深蒂固的传统封建思想、封建习俗对人们的戕害，表达出作者对于旧中国扭曲人性、损害人格的社会现实的否定。第一课时评价：【教学目标】1．学会7个生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。【预习导学】1、先大声朗读课文三遍，争取读准字音，读通句子。家长评价2、看拼音写词语。húdiécǎomàoxiānàochǎndìjiǔ1cài()()()()()dàosuìpāokāisuíyìqíshíyīnliáng()()()()()3、读一读下面的段落，给加点的字选择正确的读音，打“√”，读给同桌听。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽（zāizhāi）花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种（zhǒngzhòng），种（zhǒngzhòng）小白菜的时候，我就跟在后面，把那下了种（zhǒngzhòng）的土窝，用脚一个一个溜（liūliù）平。哪里会溜准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种（zhǒngzhòng）没被土盖上，反而被我踢飞了。4、名著便览填空课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说_______________。著名作家茅盾称这本书是“，，”。【课堂研讨】一、导入揭题，走近萧红1、师述：三十年代，鲁迅先生称一位女作家是“当今中国最有前途的女作家”，这位女作家就是萧红。联系课后作家卡片，介绍萧红以及《呼兰河传》。2、《呼兰河传》中萧红用许多文字写了自己的童年，尤其着重描写家里的园子。过渡：她为什么会对园子如此念念不忘呢？让我们一起走进她一生魂牵梦绕的园子。（鲁迅先生的话可以引发学生对作者的关注，一位作家为何一生对一个普通的园子念念不忘，设置悬念，激起学生的阅读期待。）二、检查预习，整体感知1、检查自读：①读一读，联系课文或经验理解词语。蜂子倭瓜谎花铲地②读一读，注意加点的读音。（疑难句子）当祖父下种，种小白菜的时候……用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚瞎闹。因为我太小，拿不动那锄头杆……让我单拿着那个锄头的“头”来铲。2、说一说课文主要讲了什么？（园子里的景象以及园子里发生的趣事）浏览课文，分别找出相关段落，分别是第2、13节和第3至12节。三、研读课文...
