对打造高效的信息技术课堂的思考（教学反思）VIP专享VIP免费

对打造高效信息技术课堂的几点思考南通市第三中学技术学科葛汉清随着信息技术新课程标准的教学改革的深入，如何提高信息技术课堂教学效率，激发学生学习兴趣，培养学生举一反三、自主学习的能力，增强团队协作的意识，已成为信息技术学科教师在教学中急需探索解决的重要问题。高效信息技术课堂教学模式的创设正是解决这个问题的首选方法，一节高效的信息技术课应该是在学生明确学习目标的基础上，使每个学生都有不同程度的提高，学生不仅需要完成教师给予的学习任务，更应掌握具体的方法和技能，从而适应瞬息万变的信息社会的需要。我认为“高效课堂”应该是师生能充分利用一切教育资源，运用合理的教学策略，最大程度的发挥课堂教学的功能与作用，在规定时间内最大限度的完成教学任务，最完美的实现教育教学三维目标的整合，以求得课堂教学的最大效益达成育人目标的课堂。高效课堂应该是使老师教得舒心，学生学得愉快，教学最终达到“双赢”效果的课堂。那么如何才能打造高效的信息技术课堂呢？下面结合我的课堂教学实践，对打造三中高效信息技术课堂思考如下：一、打造信息技术“高效课堂”，教师素质的不断提高是前提欲求教学质量大幅度的提高，必先有教师素质的大提高。首先，教师要有事业心，要尊重学生。如果一个教师正直善良，同情弱者，扶持落后者，关心上进者；永远拥有一颗火热、诚挚的童心，永远保有一双公正、诚实的眼睛；永远操有健康的心口如一的语言；永远想着带给学生新鲜圣洁的思想。那么学生就会对他产生信赖感、亲切感，深深地被他的魅力所吸引，学生就会对他所教的内容感兴趣。有了教师的人格效应魅力，课堂教学效率必定会提高。此外，要打造高效课堂，教师还必须有深厚的业务基础。一个业务水平很高的教师是会非常受到学生欢迎的，甚至成为学生崇拜的偶像。这种崇拜可以变成学生学习的强大动力。为了提高教师的业务能力，可利用各种教研活动开展一系列的合作学习。教师要自觉对照自己的专业发展规划，开展自主式的研究型学习也可通过学科对教师按月进行常规检查提醒，学校对教师按学期进行常规检查修正。只有通过持久的师资队伍建设，整体提高教师的素质，打照的高效课堂才能有恒定的坚实基础。二、“有效教学”，提高课堂质量是关键为了真正让学生在课堂上享受到高效课堂的成果，教师要有全新的课堂目标“提升课堂品质，提高课堂效益，挤清课堂泡沫，构造高效课堂。”这目标包括：教学理念——变传统为现代；课堂结构——变封闭为开放；教学进程——变预设为生成；教学氛围——变专制为民主；教学方式——变灌输为对话；学习体验——变枯燥为情趣；教学效果——让学生学得轻松，掌握得更好，发展得更全面。落实到信息技术课堂教学实践可具体从以下几个方面来操作：１、课前工作要充分准备好要构建高效的课堂，充分用好课堂40分钟的每一分每一秒，课前必须准备好。（1）备好课1教学反思“凡事预则立，不预则废”，备课是教学工作中一个极为重要的环节，在“教什么”的基础上，落实“怎样教”，要以尊重学生的接受能力和掌握情况为基础，备教材、学生、机器环境等，才能实现高效教学。作为一个教师，课前认真研究课程标准，弄清本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点，从而合理地安排师生的活动，对在机房实施课堂教学活动的教师，要求教师提前10分钟到机房候课，充分做好上课前的备项准备工作。（2）从起始年级就开始培养学生良好的上机习惯俗话说：“没有规矩，不成方圆”，特别是在课堂教学上更是如此。信息技术课的主阵地是微机室，上课前每一个班级应做好上机编排表，便于教师的管理，在学生欲违反纪律时教师立即参照上机编排表直呼其名，会使学生感到既惊讶又敬佩，马上收敛不当行为。另外，为了有利于信息技术的合作探究教学，分组时遵循好、中、差搭配，不同小组大致平衡，这样的安排不仅有利于小组内学生之间的互相帮助，还有利于小组间展开公平合理的竞争。“良好的开端是成功的一半”，接手新的班级时，初一、高一教师可与学生签订一份“上机承诺书”。其内容参照三中教学常规和机房管理制度。为了提醒学生遵守承诺，我们可把承诺书的内容做到...