大班数学：生活中的数学执教：鄂思凡时间：6.3目标：1.调查、发现生活中处处有数学，感受数学的趣味性和实用性。2.知道一些标准用具的作用。活动重难点：重点：调查、发现生活中处处有数学，感受数学的趣味性和实用性。难点：知道一些标准用具的作用。准备：事先完成“生活中的数学”调查表过程：一、交流调查表，感受数学在生活中的运用。1．交流调查情况。小组交流调查情况2．小结：数学在人们的生活中是无处不在的，为人们的生活带来了方便。二、了解统一标准测量工具的作用。1.幼儿测量桌面。讨论：结果一样吗？为什么？2.用尺子进行测量、记录结果讨论：结果一样吗？为什么？小结：生活中，为了方便大家，人们发明了一些统一的计量用具，有了统一的标准人们生活中才有共识。3．拓展经验你知道生活中还有哪些标准的计量工具？（如秤、时钟、尺子等）三、幼儿操作幼儿自由结成小组，选择同一种测量工具测量同一物品，看看结果是否一样区域设置：益智区：活动名称：生活中的数字活动目标：发现生活中的数学，了解其意义。活动内容：幼儿在相关操作卡、操作棋盘里认识、巩固。美工区：活动名称：创作生活中的数学情景活动目标：通过自主创作，培养幼儿自主创新的意识。活动内容：自己制作生活中会遇到的数学情境。建构区：活动名称：迷宫活动目标：通过建构，培养孩子的创新意识。活动内容：幼儿自主建构迷宫，孩子们绘画的情境融入到迷宫、城堡之中。反思：通过本次活动，让我收获不少，虽然也有好的地方，整堂课环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。活动准备不足，孩子调查表没有进行很好的统计工作，通过让孩子了解统一标准测量工具的作用，感受了数学的趣味性和实用性。
