阅读即阅读即生活生活太原市教科研中心李建军关于阅读我是否是一个阅读者？阅读的分类一、课外（下）阅读：经典和流行二、课内（上）阅读：古诗文和现代文课外（下）阅读——大语文、绿色语文采得百花成蜜后，贵在“博”，连木成林，是“牧读”。课内（上）阅读——小语文、应试语文为我辛苦为我甜，贵在“得法”，深处掘井，是“圈读”。古诗文阅读教学存在的问题：教材中的古诗文量不足；教师国学底子薄；阅读教学方式单一。古诗文阅读教学的建议：1、古典诗词在推敲鉴赏中见真味，例如：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。山光悦鸟性，潭影空人心。2、文言词句要放到文境中来积累，例如：黄厚江的《黔之驴》3、迁移拓展厚积累。现代文阅读教学：一、教材研读：准、细、深，读出语文味；二、遵循阅读规律：整体感知→局部品析→感悟表达《背影》片段：welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。……现代文阅读策略：文体知识是依托；涵咏语言是关键；学习活动是保证；读写结合是升华。教学三境界：231善教勤教乐教阅读三境界：231影响分享思想不是锤的打击，不是锤的打击，而是水的载歌载舞，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。才使鹅卵石臻于完美。————泰戈尔泰戈尔
