1、找春天授课时间：教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3、体会春天的美景
教学重点：会认、会写生字，感情诵读
教学难点：体会春天美景
教学类型：精读课
教学准备：挂图，录音
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感
1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看
（出示挂图）生：仔细观看2、你们看到了什么
生答（略）3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧
4、板书课题：找春天二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来
生：朗读圈点
2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友
生：小组讨论，同桌互教
3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字
生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”
4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜
生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”
5、真棒，你们的办法可真多呀
现在请一位小老师再教大家认认这些生字
6、师指名认读
三、细读课文，感知发现
1、春天在什么地方呢
你们听（师范读或录音范读）
2、孩子们找到的春天多美呀
请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么
3、齐读课文，教师评价
生：交流合作质疑（略）第二课时一、品读课文，读中悟文
（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）
生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”
“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧
”……2、“探出头来”是什么样子呢
做做动作，那小草探出头来是什么样的呢
生做动作3、多可爱的小草呀
