生本幸福课堂课外文言文阅读训练教学设计王春一、设计说明《语文课程标准》要求学生能“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。在此指引下，对学生文言文阅读能力的考查逐步加大。考点分述如下：理解文言实词在句子中的意义、理解文言虚词在句子中的意义、理解文意、翻译句子。总分13分的题中10分都与“文言”有关，即要求学生具备读懂文言文的能力，且文意理解题亦以此为基础。加上七年级也是学生积累文言词汇，打好文言文学习底子的重要阶段，所以课外文言文阅读训练立足于“文言”的积累。二、训练目标1、掌握阅读文言文的方法，养成良好阅读文言文的习惯。2、积累重要文言字词和句子。3、在125课堂学习模式导引下不断提高自主学习能力，增强合作学习意识。三、训练文本擒贼周氏夫妇，以渔为生，日出没风波。一日，二豪贼相谓曰：“伺周之市，但留其妇时，吾可攫其金也。”于是窥周出。周既去，二豪贼持刀近船。周畜一犬，见之，狂吠。妇闻声而出。二贼跃上船，出刃胁之。犬啮贼，以故贼不得脱身。妇乘其无备，推堕一贼河中。一贼为犬所啮，痛甚。妇举刀欲劈之，贼色挠①，跪而谢。是时夫方归，见状，即缚二豪贼至官。【注释】①色挠：脸上显出屈服的样子。四、实施流程流程具体内容教师活动学生活动课堂导引1、出示训练文本；2、引导学生明确学习目标。1、明确学习目标“四会”自主探究1、帮助推进流程、控制时间；2、听辨学生朗读，相机指导；3、巡视，初步了解学情。1、大声朗读课文，不认识的字查字典解决；2、自主翻译全文，标注疑难。分层释疑1、帮助推进流程，控制时间；2、巡视，了解小组学习情况；①观察组长组织情况、成员参与情况，及时提示②了解学生翻译中的共性问题3、全班释疑时引导学生解决共性问题。1、小组共译，达成共识；2、讨论疑难，如有争议未决，进行标注；3、全班释疑，共释疑难。精练整固1、发放测试卷；2、共同订正答案；3、帮助推进流程，提示实施要点，控制时间。1、自查了解掌握情况；2、共同订正答案；3、复习；4、小组竞赛，强化学习成果；5、互评打分，统计学习结果。自评1、帮助推进流程；1、评价学习状况；生本幸福课堂提升2、总结本次学习情况。2、总结学习收获。
