科目：语文课型：复习课课题：作文复习课（5单元的习作）设计者：王月复习目标1、复习写人写作方法。2、评改不合格的作文3、学会举一反三、融会贯通。复习准备：课文中相关的片断，学生的习作策略、方法“动感教学”法教学过程教学环节（步骤）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图一、导入今天这节课我们来复习写人的作文应该怎么写，写时要注意些什么。二、出示复习目标1、复习写人的写作方法。2、评改不合格的作文3、学会举一反三、融会贯通。学生朗读复习提示，了解复习目标。三、出示复习指导1、回顾我们写人的课文，想一想，写人我们主要通过哪些方法来描写人物性格特点的？你能从课文中找出例子来说一说吗？2、写人离不开写事，写人的作文和写事的作文中的“事”有什么区别？四、自主学习1、学生自主回顾所学到的刻画人物的方法。2、小组内交流。五、赏析交流认真倾听，及时点拨。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语小组代表发言。①语言描写如：②心理活动描写如③动作描写如④神态描写⑤外貌描写帮助学生理清写人作文要注意的事项。言、动作、心理等方面的描写六、小组交流评改教师提出要求：1、判断作文是写人的还是写事的？2、写出作文的主要内容。3、写出作文运用了什么描写方法写出了人物的什么性格特点。4、写出本篇作文有什么优缺点？学生小组交流评改不合格的作文。让学生评改不合格的作文，更能让他们明白怎样的作文才是好作文。七、评价赏析认真倾听，点拨指导小组代表发言，其他小组补充。八、总结写人，必须运用外貌描写、语言描写、动作描写等描写方法来刻画人物，表现人物的性格特点或品质。是想象作文的，展开的想象必须合情合理。板书设计课后自评
