名曲回放《动物狂欢节》教学设计VIP免费

名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》教学目标：1、通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》、《终曲》、《袋鼠》、《乌龟》、《水族馆》、《大象》、《公鸡与母鸡》等段落的音乐，学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。2、通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征，怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的，从更深层次上理解已欣赏过的曲目。3、通过欣赏此组曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，学生能独立完成“欣赏后的要求。”4、通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。教学重点：通过欣赏乐曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用；启发学生在乐曲中，体验动物的各种形象，激励他们爱护生物资源。教材分析：管弦乐组曲《动物狂欢节》是作曲家圣——桑1886年2月在布拉格旅行演出的休息期间，为在巴黎的友人所主持的音乐会写的管弦乐狂想曲。教学准备：电脑.课件课时安排：三课时第一课时：一、组织教学二、欣赏《动物狂欢节》之一《引子与狮王进行曲》1、请个别学生用动作模仿出万兽之王——狮子威风凛凛行走的样子和狮子的吼叫声。学生评价后选出“狮子王”，并把头饰戴在他头上。2、出示一组线条，请同学们选出狮子吼叫的线条。3、创作声势游戏：一组拍节奏，一组学狮子的吼叫。4、完整地的欣赏乐曲一遍。（欣赏后提问：你感受到了什么？能不能哼唱你记得最牢的音乐。）5、再次欣赏（分段欣赏）6、播放乐曲，要求学生再次完整地欣赏乐曲，并跟随乐曲情绪自由地创作动作来表现狮王的形象。7、互相评价谁演得好，为什么？三、欣赏《动物狂欢节》之二《公鸡和母鸡》1、播放公鸡和母鸡的叫声。2、请个别学生出来模仿公鸡、母鸡和小鸡等各种鸡的叫声，并做出相应的动作。3、欣赏《公鸡和母鸡》4、播放乐曲——《公鸡和母鸡》。5、学生分组讨论:（1）母鸡报蛋的主题出现了几次？是用哪些乐器演奏的？（2）体验音乐是怎样用读顿音、重音、装饰音表现母鸡报蛋的？（学习巩固顿音记号“▼”的用法，再次感受乐曲中模仿母鸡报蛋的音乐中顿音、重音、装饰音所起的作用。）（3）播放《公鸡和母鸡》，学生跟随音乐律动。要求听到主题中的同音反复时低下头，听到高音时抬起头，听到公鸡报晓声就用你的右臂跟随音乐摆动。（4）评价。四、拓展。通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量四、小结本课，巩固积累。五、结束。教学反思：学生在这一节课的学习比较感兴趣，因为音乐中公鸡和母鸡的音乐形象比较突出，学生比较容易掌握，所以学习起来比较顺利，比较形象的动物形象有利于学生的欣赏。第二课时：一、组织教学二、《动物狂欢节》之四《乌龟》1、请一学生扮成乌龟的样子慢慢地进教室，激发学生的兴趣。2、播放《乌龟》，要求学生边听边记住音乐的主题。3、欣赏后老师带领学生唱会表现乌龟的音乐主题，并随音乐模仿乌龟的动作。4、播放《地狱中的奥菲欧》的序曲片段欣赏后思考：（1）这首曲子与《乌龟》一曲，有什么相同之处？（回答：乐曲的旋律是相同的。）（2）是什么原因造成音乐形象的截然不同？5、小结：速度、力度的改变是造成音乐形象改变的重要因素。三、欣赏《动物狂欢节》之五《大象》1、播放乐曲《大象》，请学生带着问题去欣赏。欣赏后提问：（1）乐曲的速度是快还是慢？（2）用的是高音区还是低音区？（3）你感觉到乐曲表现的是庞大动物还是小动物？为什么？2、点击多媒体，在猴子、山羊、大象三种动物中选择一个你认为合适的动物填在（）内。（引导学生讲述动物与人类的关系，保护生物资源的意义）3、再次欣赏乐曲。请学生想像出体形庞大、行动笨拙的大象在跳舞的形象，并用动作模仿出来。4、作律动表现乐曲的音乐形象。四、拓展请学生用画的形式表现地球生物资源对人类的重要，自己将如何爱护地球，保卫我们的家园？五、总结教学反思：学生学习了乐曲，并用画的形式展现乐曲，更加深刻地掌握、理解乐曲。第三课时：一、组织教学二、《动物狂欢节》之六《袋鼠》、《动物狂欢节》之七《水族管》1、创设情景，激发兴...