一幅名扬中外的画温州市龙湾区永中二小王临芳教学目标：1、能正确、流利地朗读课文；同时在读的过程中，理解“名扬中外”、“作坊”等词语的意思。2、通过读文说事，品读重点句，引领学生感受张择端的画技高超，了解《清明上河图》的历史价值，加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。3、以课文第4小节为引子，指导学生进行场景描写。教学过程：一、议题师：今天我们来学习课文——（齐读课题）。一读，我们就知道其中一个最为重要的词就是——名扬中外。什么是名扬中外？（学生说）师：像这样中国人和外国人都知道，就叫——名扬中外。其实想这样的词语还有很多，谁来说一个？看，我也准备了好几个！（出示课件）跟我读——指名读——自个读——齐读。名扬四海驰名中外享誉中外举世闻名闻名遐迩妇孺皆知二、预习反馈1、生字词检查（1）张择端撑船拽住一乘轿子（2）官吏悠闲惊扰（3）作坊溜达师：大家已经认真预习了课文，谁来带领大家读词语？指名生带读——表扬：第一行中有翘舌平舌，还有前后鼻音呢！你读得真准，谁也来读读？——指名读第一行；“一乘轿子”中的“一乘”就是我们现在说的“一辆”，真棒！读！（一乘轿子）——齐读所有词语——表扬：孩子们真厉害，作坊、溜达，这两个字都读轻声了。谁来读？正音轻声。师：什么是作坊呢？看出示课件这是服装作坊，这是木雕师傅的作坊，这是木工师傅的作坊。像这样小小的，而且简陋的手工业加工地儿，就叫——作坊。2、现在让我们走进课文。请快速默读课文的第1、5自然段，按这个填空的形式，说说你了解到的有关这幅画的信息。通过课文的第1、5自然段，我知道了《清明上河图》是由（）画的，其大小（），历史悠久，已有（），现在还在保存在（）。它让我们较为清楚地了解当时北宋年间的（）和（），具有非常高的历史价值。也正因为这样，它成了一幅（）的画。师巡视指导，反馈：师：谁来说说？指名说，及时纠正和肯定。好，同桌互相说说。齐说。三、研读第二、三小节1、师：让我们走入张择端的《清明上河图》。引读：张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有五百多个：有——三百六十行——。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆······走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的——画面上的这些人，有的——而且是那样的传神！2、抓重点句，评议师：读着，品着，从字里行间，我们似乎能感受到些什么。谁来说？师：看，这三百六十行。用文字表示，都密密麻麻，更何况是将这些行业都画出来呢！我们不得不佩服张择端啊！也正因为这样，《清明上河图》才成了一幅——名扬中外的画。请将你的感受送进句子读读。生说：——画技高超。师：这词概括的真好！张择端笔下那不到一寸，甚至只有黄豆大的人物也是那样活灵活现，真不愧是一幅——名扬中外的画。请将你的感受送进句子，读读。师：让我们把这份赞誉送进去，读吧。（1）三百六十行，哪一行的人都画在上面了。（2）画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每一个在干什么，都能看得清清楚楚。（3）你看，张择端画的画，是多么传神啊！四、抓场景，写场景1、齐读第四小节，欣赏好片段师：《清明上河图》，虽然只是一幅画，却总让人浮想联翩，如见其人，如闻其声。让我们再次走入这幅画，看看发生在桥北头的有趣的事儿。出示课件一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个牧马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又惊又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……师：（师读）——孩子们，这些红字都是——动作词。对，动词连用，再现了当时发生在桥儿头有趣的情景。——让我们一起读读吧。看，这是我们班祝翊晨写得，她也用动词连用的方法，向我们展现了“老鹰捉小鸡”的活动场景。出示课件这时，“母鸡”打了一个哈欠，“老鹰”便趁此机会，张开利爪向“小鸡”抓去，还好“母鸡”速度极快，没让“老鹰”得逞。不过狡猾的“老鹰”不是好欺负的，它玩...
