《活动5英语会话输入赛》一、教材内容分析《英语会话输入赛》这节课是山西经济出版社《综合实践活动信息技术》第1单元——走进电脑城中的第5个活动。它是在学生初步学习了输入小写字母和认识键盘的基础上来学习的，将为今后进一步学习输入打下基础。通过学习输入大写字母，可以进一步培养学生的观察能力和动手操作能力，并能渗透比较和选择的意识。二、教学目标及重难点1、学会输入大写字母的两种方法。2、能准确地输入大写字母和小写字母。3、进一步培养学生的观察能力和良好输入习惯。4、在学生学习、探索过程中，渗透比较和选择的意识。本课的教学重点：学会使用大写字母锁定键和上档键本课的教学难点：学习使用上档键上档键的学习突出了双手的相互配合，学生学习信息技术时间较短，对键盘还不是很熟悉，因此，学习使用上档键成为这节课的教学难点。三、学习者情况分析三年级的学生刚刚接触计算机，由于学生家庭环境的不同，学生的信息技术基础参差不齐。对他们不能强拉硬拽，急于求成要循序渐进，从而激发学习兴趣。四、教学方式设计教法分析：尝试发现法、实物操作法、任务驱动法、讲解点拨法、尝试自学法学法指导：通过尝试、自学、发现，运用已学知识，自己动手或小组合作，完成任务教学手段：多媒体教学在机房授课有教师教授、学生自学学生互相帮助等五、教学活动设计（一）导入英文诗歌欣赏，有大小写版的，还有全是小写版的（出示诗歌），让学生们观察，两边有什么不一样？当有同学发现是大小写的区别，然后问同学们要怎样才能输入大写字母呢？（二）新授1.键盘上有一个很重要的键，它能控制我们输入的字母是大写还是小写，它就叫大写字母锁定键。（出示键盘图片）⑴学习使用大写字母锁定键。同学们在自己的键盘上找一找，（学生尝试、反馈）。老师说明方法注意：Capslock指示灯的亮与灭。按一下Capslock键时，指示灯区的Capslock灯亮时，键入字母则为（）字母，再按一下Capslock键，该灯灭，键入字母则为（）字母。⑵学生在记事本中练习①输入“ZHONGGUO”“BEIJING”②输入“Woreaizuguo.WoshiZhongGuoren!”③输入“AaBbCcDdEeFfGg”2.让同学们思考：通过上面的练习，同学们可以发现，在输入中需要频繁转换大小写时，要反复使用大写锁定键切换。那么有没有其他方法呢？同学们自学课本15页试一试。学生按照老师提出的问题尝试自学、反馈交流，让学生觉得能行；尝试发现、汇报结果、实践操作，让学生发现、探索，点燃学生求知的火花，在实践中感受成功带来的快乐；然后教师引导。⑴学习使用上档键。（在自学过后，出示图片）利用Shift键与字母键配合使用，同样可以输入大写字母。找位置，学生尝试、反馈。老师说明方法：按住Shift键的同时再按字母键。要领：左右手要相互配合。（左面手负责的字母，大写时右手按Shift键，右手负责的字母，大写时左手按Shift键）⑵请同学们练习：在记事本中输入①用此方法输入“JjKkAaSsDdFf”②用此方法输入“ChengshiShouxinJiangwenmingDonglimaoQinxueHaowenPindehao”（三）、综合实践（比赛形式，评奖）学生自己操作，完成下面的短文，输入记事本中。QiutianQiutianlaile。Tiannamegao，namelan。Shushangdeyeziyoudemanmanfahongle，youdejianjianbianhuangle。Qiufenyichui，jiulikaizhitiao，piaoluoxialai。Tamenxiangyizhizhihudiezaikongzhongfeiwu。输入结束了，小组内相互评价，评一评谁做的好看，能得几颗星。（四）、课后拓展、思考课后的任务有两个：1、练习双手配合输入。2、我们学习了两种输入字母的方法，但是在大写字母锁定输入状态下，再按住上档键时，输入的字母是大写还是小写？（五）、课堂小结1、自我小结：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？2、集体总结：学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作3、课后反思：教师课后需要进行教学反思。六、教学评价设计评价既是对学生学习情况的肯定，更是对学生的一种激励，调动学生进一步学习的积极性。引入时，做到及时表扬；小组合作，突出团队的合力，既有教师评价，更是注重了同学之间的互评；巩固实践，加强评比，激发学生的兴趣，给学生以正确的导向
