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《荷塘旧事》导学案班级姓名组别评价第一课时【学习目标】1、学会生字新词,理解“浮光跃金、不可名状、攫住、憨直”等词语在文中的意思。2、理清文脉,整体感知课文。3、学习“写景”部分,体会作者运用比喻描写景物的方法,品读写景部分。4、热情参与,踊跃展示;广泛阅读,开阔视野。【使用说明与学法指导】1.先熟读课文,标记勾画重点字词,记录疑难问题,再研做导学案。2.规范书写,认真限时、独立完成导学案。3.查找资料,搜集有关描写“荷花”的名诗词。【自主学习案】一.朗读指导①读音正确,声音洪亮。②读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。二.知识链接作者朱自清(1898——1948)字佩弦,号秋实,浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一,也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》《春》等;有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。他的散文,文字清新朴素,描写细腻,感情真切,富有自然淳厚的美,读后令人回味无穷。他热爱自然,观察自然,描绘自然他的写景散文,无不寄托着他对大自然的无限深情。三.基础积累1、2、3题见配套练习1、2、3题。4、我觉得以下生字该注意(包括多音字、同音字、形近字等写在下面):5.以下词语我理解:浮光跃金:不可名状:攫住:憨直:淳朴:留恋:6题见配套练习侧第4题。【课堂探究案】1.文章主要写了什么内容?请用文中的一句话概括。并结合课题说说你对这句话的简单理解。(学习方法:认真默读课文,做好标记。)2.这个荷塘给你的感觉是什么样的?作者是怎样把童年那美丽的荷塘展现在我们面前的?(认真读“写景”部分,找出关键的词句,画出来分析、朗读体会。)3.眼前这么美丽的荷塘,使你能够想起那句诗?你能用一句成语概括这荷塘的美丽吗?【课后训练案】1、同一地点,不同时间有不同的魅力,选择你喜欢的一段读一读,背一背,比一比。2、学以致用。写你喜欢的一处景物(别忘了:用上比喻、颜色的描写,能让你笔下的景更美!)【课后总结】1.学习收获:3.我的反思:美文赏析:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜(niǎo,nuó)地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫(miǎo,máng)的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电一般,霎时传过荷塘的那边去了叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。——节选朱自清《荷塘月色》第二课时【学习目标】1.学会用加小标题的方法理清文章写作思路。2、抓住对人物的细节描写,体会人物性格特征。3、整体感悟文本,知道景物描写的作用,体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。4、热情参与,踊跃展示;广泛阅读,开阔视野。【使用说明与学法指导】熟读课文,规范书写,认真、限时、独立完成导学案。【复习导学案】1.背诵“写景”部分。2.写出文中写景的比喻句,并说说把什么比作什么。【课堂探究案】【研读探讨·拓展迁移】1.文章除了写景,还写了事,那么,作者写了几件事?分别给这几件事加一个合适的小标题。2、你觉得水中的游戏有趣吗?那些词句生动传神地把水中游戏场面展现在我们面前的?从游戏中你能体会到这是怎样一群孩子?(找出作者所用的细节描写体会)3、你觉得文中的“写景”部分多余吗?为什么?4、课文第五自然段在文中起了什么作用?5、谈谈你对“我怀念那荷塘,在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。”这句话的理解。【课后训练案】完成《配套练习册》第二大题“含英咀华”部分。【课后总结】1.学习收获:2.我的反思:课外推荐阅读:春朱自清盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐...

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