让课堂顺其自然【案例】一次，我正在上《爬山虎》一课，一位“不懂事”的家长，手拿一把雨伞，突然闯进教室并直呼其孩子名字（当天下雨），全班同学一齐将目光投向该家长，我灵机一动，该单元训练重点就是培养学生的观察力，我何不该进行一下观察力培养呢？家长离去后，我微笑着说：同学们，刚才这位家长大家都看清楚了吗？下面我们做一个小测验：这位家长大概有多大年纪？头式怎样？穿的什么衣服？什么裤子？手里拿着什么？说话的声音怎样？他是来干什么的？从这件事你想到了什么？接下来的课上得比较成功。【教学反思】这节课我认为有以下几点值得肯定：1、教学机智运用好：本节课当家长突然闯入课堂，打断教学秩序时，我并没有责怪家长和孩子，而是根据单元训练重点，顺其自然地将课堂转入到观察力培养上，顺应学生当时的思维和注意力，衔接自然，让课堂不显缺陷，试想，如果我当时继续上《爬山虎》，还得将学生的注意力收回，教师还得调整思绪，既浪费时间，接下来的效果不一定好。2、顺其自然方法好：当学生将注意力投向该家长时，说明他们的注意力已经发生转移，已经对该家长产生兴趣，我们就在该家长身上做文章，就能保持孩子们的学习兴趣，于是，接下来的几个问题就是学生们感兴趣的。3、趁热打铁，一气呵成效果好：但孩子们回答呢我提出的问题时，我紧接着开始从弄清观察目的、把握观察方法、把握事物特点、养成观察习惯、整理观察结果等几个方面开始《如何进行观察》的教学，结合《爬山虎的脚》让学生明白：“处处留心皆学问”，要养成善于观察，勤于思考的好习惯。叶圣陶老先生的《爬山虎的脚》之所以写的如此生动、形象，就是仔细观察，合理想象的结果，相信大家也会走上观察之路，走上文学之路的。随后，我让学生按照我提出的几个问题，在“从这件事你想到了什么？”上下功夫，写一篇不少于300字的作文，效果很好。
