《迷人的夏天》教学设计【教学目标】1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的迷人。3、积累好词佳句。【教学重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文的意境美。难点：理解“一切都在夏天走向成熟”的意思。【教学准备】教学课件【教学过程】一、背景渲染，走进夏天。1、出示“迷人的夏天”背景图，播放轻快的音乐，伴随着优美的音乐，师朗诵：春姑娘的脚步渐渐远去，迎接我们的是夏姑娘的热情和妩媚。看微风轻拂，杨柳依依，现在，让我们跟着夏姑娘一起走进夏天，好吗?（夏天）一起读。2、如果现在就是夏天，你最想干什么呢？哎呀，听了同学们的话，大家的心里都痒痒的了，真想快点儿到夏天。那就让我们一起走进迷人的夏天吧。这节课我们来学习夏天单元的第一篇主体课文《迷人的夏天》3、让我们来看本节课的学习目标，出示目标：1、认字10个，写字8个。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的迷人。3、积累好词佳句。二、初步读识感知夏天1、请大家轻轻打开书，自由读课文：（1）标清段号；（2）画出本课的生字，运用学过的识字方法独立识字。2、检测：（1）生字新词都会读了吗？试一试吧！出示词语。多种形式读（齐读、男女生比赛读）出示生字。读准字音，组个词语。（开火车读）指导学习多音字“量”（2）生字新词学好了，课文一定会读得更顺畅。课文有几个自然段？谁想来读读？指名分自然段读课文，其他同学当好评委仔细听。评一评吧！3、小作者眼中的夏天是什么样的？让我们再次走进迷人的夏天去看看吧！请大家默读课文，看一看，找一找，用“----”画出来。谁来说一说？（多彩、有趣、炎热、悠闲、迷人）相机板书二、细读课文，品味夏天1、自主学习：（1）你喜欢什么样的夏天？选择喜欢的一段，读一读。(2)想一想为什么喜欢它？2、合作读议：小组同学依次说一说。提示：我喜欢------------的夏天，因为------------，我来读一读---------3、汇报交流：（学生任选一段说）炎热1、生汇报2、夏天是炎热的，课件出示句子：火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地。谁来读一读，读出夏天的炎热？指导朗读3、夏天虽热,可也有热的好处。课件用蓝色显示（1）女生读：不必„„不必„„听了你们的朗读,我觉得夏天一下子让我变轻松了。还有更好的呢！（1）男生读：如果下起雨来，就在雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。你在雨中奔跑时是什么心情？男生带着这种心情读一读！我好像看见你们在雨中痛快奔跑的样子了，欢呼雀跃，多么高兴！师小结：尽管夏天是炎热的，但它却给我们带来了许多轻松和欢乐！你还喜欢什么样的夏天呢？多彩1、请你来美美的读一读，其他同学边听边用笔圈出描写颜色的词语！2、交流词语，出示课件：碧绿绿色五颜六色黑红（1）自己试着读一读，读出色彩的美。（2）女生用动听的声音再读，男生闭上眼睛想象，看你眼前出现了怎样的画面。你仿佛看到了什么？相机引导“五颜六色的衣裙”又会有哪些色彩？好一个多彩的夏天！想象画面读，读出色彩的美!课件出示：碧绿的草地绿色的植物五颜六色的衣裙黑籽红瓤的西瓜3、再看第二段，还从哪里感受到多彩？孩子们，想象一下“盛开的鲜花”都有什么颜色的？（1）练习说句子：盛开的鲜花，有（）的，有（）的，有（）的，五彩斑斓，美丽极了！老师还为大家带来了美丽的鲜花，请看试着填上表示颜色的词出示图片欣赏并填空：（）的荷花（）的石榴花()的芍药（）的向日葵这么多美丽的鲜花，把这多彩的夏天装扮的更加可爱、迷人！4、你还看见夏天有哪些色彩？（水果，蔬菜）5、多么缤纷的色彩，多么美丽的景色！让我们用声情并茂的朗读将这幅多彩的画卷再现出来！有趣：1、指名说。2、课件出示：白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。师生接读。你好像听见知了在叫些什么？还可以看地上的点点光影闪耀着好像和我们玩捉迷藏呢！3、夏天的夜晚更热闹，更有趣！课件出示：晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛里游行。师生接读。青蛙们出来唱歌比赛了，它们唱些什么呢？（它们唱：真热呀，真热呀。真高兴...
