《醉翁亭记》导学案南张初中黄娟芳学习目标：1.理解以“乐”为线索贯穿全文的结构特点。2.领会作者的政治理想。3.掌握本文的语言特色。学习过程：一．导入新课：二．自学质疑：1.请同学们齐读全文，分别概括段意：2.请同学们用小标题总结后三幅画面。3.赏析第一段：（1）。请同学们用一句话概括第一段写了哪些景、哪些人？（2）。赏析第一段哪些字用的精妙传神？（3）。醉翁的雅号是怎么来的？4．文章以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”把醉翁的情趣和山水之乐联系起来，统领全文那就让我们共同欣赏这里的山水，感受这醉翁的情趣。请.赏析第二段：（1）。请同学们写出描写山间朝暮之景的句子。（2）。请同学们写出描写山间四季之景的句子。5.醉翁的情趣在山水之间，醉翁的情趣又仅仅在山水之间吗？请赏析第三段：文章第三段共有四句话，分别用小标题标出来。6.最后让我们一齐欣赏醉归图，感受这醉归的乐趣。这一段让我们感受到了哪三种不同层次的乐趣？三．小组交流：【希望同学们畅所欲言，大胆说出自己的想法。】1．“醉能同其乐”这句话把“醉”和“乐”联系起来，在全文中起什么作用？2.如何理解以“乐”为线索贯穿全文的结构特点？3.写“滁人游”在文中有什么作用？4.谈谈你对“太守乐”的理解？5.《醉翁亭记》是一篇历久传诵，脍炙人口的抒情散文，它美在哪里？四．展示点拨：五．小结反思：
