《障碍跑》教学设计及反思一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生积极参与，通过一些情景的渲染、营造比赛的氛围，学生自觉自愿的进入到学习环境中，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础
二、教材分析《障碍跑》是小学体育水平二的教学内容
障碍跑是一项以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,一般采用跨、跳、钻等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动
它能发展学生身体速度和灵巧性、协调性等身体素质，培养学生勇于克服困难的意志品质
课的重点是学会跨、跳、钻等通过障碍的方法
课的难点是要求学生灵巧、协调地顺利通过障碍
三、学情分析本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：学生进行关于国防的一系列技能训练，利用学会的本领来进行夺旗，检验自己能否保家卫国
这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容
通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我
四、教案设计思路1、因为借班上课对学生不是很熟悉，所以在队列练习时我给学生进行分组，分别分为A、B、C、D组，利于辨别学生，也为下面安排学生布置场地打好基础
2、课中采用学生喜欢的国防实践训练设置情景教学
教师以饱满的热情进入课堂，在第一时间充分调动学生的学习积极性，紧接着用针对性强的慢跑和踢腿跳来开课，为完成本节课的任务做好了铺垫并提供了身体安全的保障（各种活动都与跨、跳、钻等动作相联系），并且能够让学生在较短的时间快速的调动情绪投身到学习之中
3、主教材部分我先分解分层教学，再整合进行练习，注意提高过
