5有理数的乘方义务教育教科书七年级上册王屋镇愚公学校谭龙江一、背景分析二、教学目标三、教学重难点四、教学策略五、教学媒体设计六、教学过程七、板书设计一、背景分析一、背景分析11、教材的地位与作用：、教材的地位与作用：有理数的乘方是人教版七年级数学第一章第五节的内容，有理数的乘方是有理数的一种基本运算，是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是有理数乘法的推广和延续，又是后继学习有理数的混合运算、科学记数法和开方的基础，起到了承上启下、铺路架桥的作用
22、学情分析：、学情分析：从知识基础方面来看，学生已经有了两个从知识基础方面来看，学生已经有了两个方面良好的基础，一是小学学过如何求一个正方面良好的基础，一是小学学过如何求一个正数的平方与立方，使学生能很好的理解乘方的数的平方与立方，使学生能很好的理解乘方的意义和记法，实现知识的正迁移；二是学生刚意义和记法，实现知识的正迁移；二是学生刚学完有理数的乘法不久，具备良好的运算基础
学完有理数的乘法不久，具备良好的运算基础
二、教学目标：二、教学目标：知识与技能1、让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；2、能够正确进行有理数的乘方运算
过程与方法1、在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步经验；2、在小组合作过程中培养学生观察、分析、归纳、概括的能力；3、经历从乘法到乘方的推广的过程，从中感受化归的数学思想
情感态度与价值观经历发现问题，探索规律的过程中体会到数学学习的乐趣，从而培养学生学习数学的主动性和勇于探索的精神，增进学生学好数学的自信心
三、教学重难点：三、教学重难点：教学重点：正确理解乘方的意义，弄清底数、指数、幂等概念，掌握有理数乘方的运算法则
教学难点：有理数乘方运算的符号法则
四、教学策略四、教学策略教法：教法：引导探索、尝试指导学法：学法：自主探究、类比归纳五、教学媒体
