小眉山大东坡——“走进东坡”综合性学习教学设计眉山师范附属小学陈燕一、设计意图今年的9月12日，中华人民共和国第九届残疾人运动会暨第六届特殊奥林匹克运动会在成都开幕。眉山非常荣幸作为与成都同时开赛的分会场，承办了盲人门球和飞镖两个赛事。市委副书记宋朝华同志在开赛仪式上致辞，他说，眉山拥有“成都区位”、“天府新区”、“东坡文化”三张靓丽的名片。近年来，市委、市政府着眼于眉山发展，立足底蕴厚重的东坡文化，提出建设中国诗书城。而今，中国诗书城正强势崛起，影响不断扩大。为了让更多的人了解眉山，喜爱眉山，我特地设计了这次《走进东坡》综合实践活动，希望通过活动，激发学生热爱东坡文化、学习东坡文化、继承东坡文化和热爱家乡的热情。同时，让学生得到锻炼，提高语文的综合实践能力。二、学情分析“东坡”和每一个眉山人的生活紧密相关。通过学习，能让学生充分感受到语文就在自己的生活中，让学生在资料的收集、加工、整理与汇报中，学习生活中的语文，发展语文素养，并能充分感受家乡的风土人情，领略家乡的巨大变化，思想教育也水到渠成。六年级学生已经有了一定的知识储备，无论是语言表达能力、逻辑思维能力还是想象能力，都处在非常好的阶段，并且也具备了一定的分析、归纳能力，对身边的事物有着极强的探究欲望。三、教学目标1、从学生生活和已有的知识储备入手，通过图片、音像等资料，感受生活中三苏文化的方方面面，增强感性认识。2、开展探究性学习活动，让学生在探究、讨论中形成观点，掌握知识。3、让学生充分参与课堂，体现新课改学生主体地位。通过查寻、编写简单的解说词，培养学生收集、积累和初步运用信息的能力。4、激发学生热爱三苏文化、学习三苏文化、继承三苏文化和热爱家乡的热情。四、教学重点、难点重点：感悟生活中的三苏文化，领悟其价值，激发热爱家乡的热情。难点：资料的收集与整理。五、教学准备1、学生准备学生根据已有积累，收集相关资料，或在老师、家长的指导下上网查阅有关东坡文化的文字与图片资料，有条件的同学还可制作简单课件。2、教师准备（1）指导学生完成准备活动，了解学生收集材料的情况。（2）制作有关东坡文化的课件。六、教学过程（一）、新课导入，初步感知1、同学们，今年的9月12日，中华人民共和国第九届残疾人运动会暨第六届特殊奥林匹克运动会在成都开幕。我们眉山非常荣幸作为与成都同时开赛的分会场，承办了盲人门球和飞镖两个赛事。2、播放全国第九届残运会眉山赛区开赛视频。3、从市委副书记宋朝华同志的讲话中，你知道眉山能承办如此盛会的三张靓丽名片吗？（成都区位、天府新区、东坡文化）板书：东坡文化设计意图：从学生的生活实际导入，引导他们回味生活，关注生活世界。从本地资源入手，让学生容易接受，感觉亲切，激发学习兴趣。（二）、创设情境，感受魅力1、说到东坡文化，我们不得不提起苏轼。对苏轼，你有些什么了解？2、学生交流。3、师讲解：人们把以苏东坡为代表的集苏洵、苏辙文化成就而形成的融哲学、历史学、文学、美学、烹饪学等为一体的综合性文化统称为“三苏文化”，也叫东坡文化。4、假如残运会的运动员们要想感受东坡文化，参加“走进东坡”活动，你会把眉山哪些特色的东坡文化介绍给他们，并用一两句话概括你的推荐理由吗？5、学生介绍东坡文化，师适当补充小结。①、三苏祠——国家4A级旅游景区，历代名流雅士、文人墨客拜谒第一文人苏轼的文化圣地。②、三苏纪念馆——国家AAAA级旅游景区，四川省爱国主义教育基地、四川省廉政教育基地。③、青神竹艺城——“宁可食无肉，不可居无竹”。④、远景楼——“中国四大名楼”之一，是眉山中心城区标志性建筑。⑤、青神中岩寺——国家AA级旅游景区，苏东坡的初恋之地。⑥、东坡美食——眉山味，为天下！⑦、四大文化主题公园——承载历史的记忆。……设计意图：从生活观察、体验中感受东坡文化的魅力，通过对东坡文化资源的展示，激发学生强烈的自豪感和自信心。（三）、合作探究，领悟价值1、文化圣地三苏祠，唤鱼联姻中岩寺，巨笔书法连鳌山，庄严肃穆苏坟山等等，都是世间绝无仅有的珍宝。近年来，市委、市政府...
