武鸣县城厢镇第一小学“快乐课堂”三年级上册语文科导学案教学内容：5灰雀教学目标：1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望”等词语。用联系生活实际法，理解“胸脯、惹人喜爱、婉转”的意思。2.会抓住课文关键词句，体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜爱之情。3.从人物的语言体会他们的心理活动，进而去感受男孩诚实的美好品质和列宁尊重、爱护儿童的品质。分角色有感情的朗读课文。教学重、难点：1．会抓住课文关键词句，体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜爱之情。（重点）2．从人物的语言体会他们的心理活动，进而去感受男孩诚实的美好品质和列宁尊重、爱护儿童的品质。（难点）第一课时课时目标：1.学会本课的生字词语，能正确、流利地朗读课文。2.懂得课文主要讲谁做什么。3.抓住课文关键词句，品味灰雀的活泼可爱。教学流程：一、导入出示灰雀在枝头欢唱、跳跃的画面。大家知道它们是谁吗？今天来学习关于灰雀的一个故事。出示课题，读题。二、明确目标出示本课的学习目标，读学习目标。三、学习板块一（学会生字新词）（一）自主学习学生自读课文，注意把生字读准。（二）合作交流1.互学：同桌互相检查生字词语是否读准。2.共学：（1）小组长带领小组的同学读词语。（2）小组交流哪些词语不理解。（3）指出哪个生字容易写错。（三）展示汇报（教师出示词语：白桦树胸脯婉转面包渣郊外散步或者不敢低着头诚实惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳）1.学生展示读准生字词语。重点指导读准“胸脯、白桦树”、平舌音“散”翘舌音“渣、诚”的读音。2.学生展示理解了哪些词语。（惹人喜爱：让人喜欢；欢蹦乱跳：高兴地蹦蹦跳跳；婉转：很动听）不理解的提出来全班交流理解。（师通过评价相机总结理解词语的方法：练习生活实际法理解词语。）3.汇报易错字，（步：不要加点；胸：右里面是竖折、竖；或：不要漏了撇）教师指导书写难写的字。（胸、步）学生写难写的字词。教师相机指导写字。四、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意）个人添补调整1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。2.展示汇报：学生在班内展示读难读的句子、语段，全班跟读。3.赏析评价以上课文读通情况。4.默读课文，想想课文主要讲了谁做什么。（先给学生自己说，教师再出示）课文主要写列宁很（）公园里的三只灰雀，有一次，他发现（），他看见一个小男孩，与小男孩交谈后，小男孩（）的故事。五、学习第一部分课文是怎样描写灰雀的呢？1.出示学习要求：（1）从课文中找出描写灰雀的句子，读一读，你从这些句子中体会到什么？（2）先跟对子说说，再读一读。2.展示汇报。相机指导学生读出灰雀可爱活泼的样子。第二课时课时目标：1.抓住课文关键词句，体会和列宁对灰雀的喜爱之情。2.从人物的语言体会他们的心里想什么，进而去感受男孩诚实的美好品质和列宁尊重、爱护儿童的品质。分角色有感情的朗读课文。3.积累描写灰雀的句子。一、复习导入上节课，我们通过初读课文，知道课文主要写列宁在很喜欢公园里的三只灰雀，有一次，他发现一只灰雀不见了，他看见一个小男孩，与小男孩交谈后，小男孩主动放回灰雀的故事。课文是怎样描写列宁很喜欢灰雀的呢？这节课，我们继续学习课文。二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一：体会列宁用爱鸟之情出示学习要求：1.哪些句子和那些词语看出列宁对灰雀的喜爱？用波浪线划出，读自己的感受。2.你从哪些地方体会到男孩是诚实的？用横线划出。3.练习读好句子，读出体会。（一）自主学习：学生读课文，读、写、划批注。（二）合作交流：小组针对问题讨论。（三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨、引导。体会重点词句、标点符号。列宁对灰雀喜爱：1.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。（每次、经常：看出列宁很关心、爱护着灰雀，爬它们饿了。）2.他在周围的树林中找遍了，也没有找到。（找遍：很担心灰雀）3..列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（对灰雀很了解）4.列宁自言自语地说：“多好...
