《始终眷恋着祖国》导学案班级：姓名：【学习目标】1、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质
2、了解精心选材对于表达中心意思所起的作用
【课前预习】1、一读课文，标记自然段，用黑笔画出生字词，分类摘抄在下面的横线上（注意双色笔）：A、易读错的字词（别忘了注音）：B、易写错的字词：C、四字短语：2、二读课文，思考：你能说出本文的顺序吗
请一边浏览，一边标记本文顺序的词语
【基础学习】【合作交流】一、设计人物小档案1、仔细阅读全文，根据文章有关内容，为钱学森设计一份个人小档案
设计好小档案以后，请你们想一想作者为什么选择这些材料来写
2、学生读书，收集有关信息，设计小档案
3、小组交流，补充完善档案资料
4、班级交流，师生评点
二、拟写欢迎标语1、现在，钱学森终于冲破重重阻碍，回到祖国来了
假如你到现场欢迎他，需要打出一条欢迎标语
你会设计怎样的一条标语呢
请根据文章有关信息，针对当时的场景以及你的身份，拟写一条欢迎标语，字数不超过20字
答：2、班级交流，师生评点
三、模拟记者会1钱学森在美国成就大、生活好、待遇高，可他为了报效祖国，克服重重困难，毅然回国了
现在，我们准备组织一场模拟记者采访，先由小组讨论，确定谁扮演钱学森，谁扮演记者，然后请同学们再读课文，根据角色需要，收集必要的信息，准备提问的内容和回答记者的内容
1、学生分小组讨论和分配角色
2、学生自读课文，收集有关信息，可以适当写一些书面材料
设计的问题是：准备这样回答：3、组织记者模拟采访，师生评点
【析疑解难】【达标检测】1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声
从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗
请你根据课文内容，展开合理想象，替钱学森写好这封信，要求：想象合理，符合人物的身
