北师大版四年级语文上册第一单元刘绍棠（1936－1977）中国作家。北京通县（今通州区）人。1955年入北京大学学习。1956年在团中央工作。1956年回乡从事专业创作。曾任中国作协理事。中国时代即开始文学创作。写有《青枝绿叶》《运河的浆声》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京门脸子》等许多小说、散文。作品以家乡农村为生活题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3.学习课文，理解“师恩”一词，了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响：使他成功地走上了文学之路。感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情。1、朗读课文，要求达到准确、流利。2、说说课文主要讲了一件什么事？3、在不懂的地方做上记号。我会读假设叩拜神圣配备学兄描红衣襟姥姥情趣恍如培育开窍仍然感念起承转合娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜恭恭敬敬插柳之恩恩兄扮境仍培恭课文记述了田老师以巧妙的讲故事的方式教孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。★本课主要讲了一件什么事？合作读议：田老师是怎样上课的？他爱编故事对“我”有什么影响？他先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。★田老师是只讲了这一个故事吗？对作者有什么影响呢？田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年听了上千个故事，有如春雨点点。从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。1.读一读，想想哪些句子反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？2.说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？3.最后一自然段，与标题有何关系？与课题相照应，揭示主题。读文讨论我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。十年树木，百年树人。插柳之恩，我终生难忘！“十年树（种植）木，百年树（培育）人。”一棵树需要十年才能长成参天大树，培养一个人才需要一百年的时间。这句话说明培养人才非常不容易，说明老师的功劳很大。“插柳之恩，我终生难忘。”“插柳之恩”指的是，田老师在我幼小的心田上，播下文学的种子。★为什么说田老师在“我”幼小的心灵里“播下了文学的种子”呢？★此时此刻，假如你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？★是啊，田老师在文学方面对“我”影响这么大，“我”又是怎样做的呢？总结全文课外延伸1.学完课文你认为田老师是个怎样的老师？2.说一说，这节课你最深的感受是什么？3.你想对教过你的老师说几句话吗？布置作业拓展学习1.写自己的恩师。2.阅读：《师恩难忘》（梁晓声）《我的老师》（贾平凹）3.搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的笔记本上。
