18跨越百年的美丽一、教材分析课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选.这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格.她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法,一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前.接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究,直到发现了镭,这是课文的重点部分,充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神.最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法,表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神.最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格.教学本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神.二、学习目标1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。三、教学重难点1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。2、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。四、课前准备1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。五、课时安排2课时六、教学过程时间教学流程学生活动课前修改第一课时同学们谈谈对教学目标1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3．理解课文内容。教学重难点理解课文内容，体会“美丽”。教学过程一、出示课题，围绕题目质疑1．板书“美丽”，你在生活中见过什么很美丽？2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？3、同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解。3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5．再读课文，提出课文中不懂的问题。三、交流资料，认识居里夫人1．学生交流搜集的居里夫人的资料。2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。第二课时美丽的理解，问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，默读课文，思考问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，学生交流搜集的居里夫人的资料。教学内容：1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。2、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重难点1、体会文中含义深刻的句子，体会“美丽”的深层含义。2、感悟作者...
