《追梦少年》说课稿一.活动背景十里中心小学现有学生1268人,据一些微调查发现,能够做到“拾金不昧”、“互相帮助”、“向榜样学习”,严格规范自己行为习惯的学生并不多,还不到总人数的三分之一.二.说设计理念.为了教育学生习惯是小时候养成的,只要心中确定了目标,就要想尽办法,克服各种困难去实现,在成长中经历,在经历中成长,我设计了《追梦少年》为主题的队会活动。三.说活动思路。整个活动分两大板块来完成,让富有个性的内容得以充分展示,学生在活动中学习“榜样先锋”,争做“最美少年”,明白实现中国梦就是实现我们的梦.四.说活动目的让队员们理解习惯是小时候养成的,想要实现梦想,必须从小事做起,从现在做起,让孩子们在互帮互助中,感受集体的关爱,伙伴的真诚,鼓励队员们向着梦想前行.五.说活动准备为了保障活动的顺利进行,各小队在小队长的带领下,搜集资料,打听学校老师和学生的先进事迹.六.说活动过程在主题队会的设计上,主要分两大板块来完成.第一板块创设情境,提升氛围.第二板块突出主题,细说梦想.说活动过程第一板块创设情境,提升氛围.首先主持人讲话,引入本次活动主题,然后聆听习爷爷在“六.一”参加北京市海淀区民族小学少先队活动时的一番话,让学生感受到梦想的正能量,向着梦想前进,然后活动进入第二板块.说活动过程第二板块突出主题,细说梦想.本版块是活动的主体部分,为了使本次活动达到理想的教育目的,让学生把追求梦想由感性认识上升为理性认识,由纸上谈兵上升为实际行动,在这一板块又设计了四个环节.活动环节一造句大人秀活动环节二学习名人秀活动环节三做到光荣秀活动环节四接受帮助秀活动环节一:造句达人秀想要实现梦想,首先要用知识武装自己,用社会主义核心价值观内容的24个字造句,队员们开动脑筋,组词成句,现场气氛迅速活跃开来.活动环节二:学习名人秀对于学生来说,名人好像只有在电视上才会出现,与我们是遥不可及,在这一环节中,我让学生们自己搜集学校典型值得我们学习的几位老师和学生的感人事迹,让学生从中受到启迪,明白有些名人并不需要轰轰烈烈、家喻户晓,更多的人选择的是默默无闻的在工作岗位上尽职尽责,这样既提高了学生的活动兴趣,又为学生以后的成长指明了方向.活动环节三:做到光荣秀开展“你做到了吗”的几项微调查,调查结果发现,部分同学不能严格要求自己,没有养成从小事做起,从自己做起的好习惯,养小德才能成大德,与自己的行为习惯进行对比,反思,明白该做什么,不该做什么,日积月累,身上的好品德会越来越多,离自己的梦想也会越来越近.活动环节四:接受帮助秀用表演的方式让活动达到高潮,让学生明白接受帮助是成长的必经之路,便捷之路,快乐之路.少年儿童要想培育和践行核心价值观,必须得到帮助,要能听进去他人的意见,才能有勇气不断地修正自己,做“最好的我”.大队辅导员做总结辅导员最后作总结,结束本次活动课,“亲爱的同学们,经过你们的精心策划,认真准备,积极参与,我看到了一节新颖,高效,生动的活动课,在活动中,你们学习名人,树立榜样,开展调查,与自己的行为进行对比,给人一种如空气一样无处不在的道德正能量,让我们一同向着梦想不停地前进吧!”
