《滴水穿石的启示》教学案例及反思柳江县拉堡小学廖自勉教材分析：《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因为有这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。学习本课的重点是让学生明白：要想做成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。2．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写；理解由生字组成的词语。3．引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学重难点：在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。教学准备：教师准备多媒体课件；学生按照提纲预习课文。1.课文读五遍，划出生字新词并反复读读。2.理解下列词语的意思，带点字查一下字典滴水穿石三心二意微不足道日雕月琢持之以恒炉火纯青坚持不懈半途而废孜孜不倦接连不断翻山越岭锲而不舍3.思考，课文主要写了什么内容？教学时间：两课时第一课时教学目标：1．能够正确、流利、比较有感情地朗读课文。2．根据课文理解“滴水穿石”“持之以恒”等词语的意思。3.凭借“滴水穿石”这一现象，初步感受课文告诉我们的道理，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一、持之以恒。教学重点：朗读课文，初知道理。教学难点：在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。教学过程：一、揭题导入1、同学们，相信这两个字大家都不陌生——（板书）“水”、“石”（呈现）一组图片，这两样事物分别给你留下怎样的印象？（可以从外形，特质等方面谈）（水：水是温柔的，所以有个词语叫“柔情似水”；石：石头给人的感觉：又硬又重，所以有个词语叫“坚如磐石”)2、能把这两个字补充成一个词语吗？板书“滴水穿石”，（注意“滴”字的写法），齐读3、读到这个成语，有同学就有疑问了，谁来说说？（柔软的水怎么可能滴穿坚硬的石头呢？）是啊，这样柔软的水到底为什么能够滴穿如此坚硬的石头呢？从这滴水穿石中，我们又得到怎样的启示呢？（板书完整课题）4、今天我们就来学习这篇课文，齐读课题二、检查预习过渡：昨天同学们都预习过课文，那老师就来考考大家。这些词语会读吗？（一）生字词1、读准下面字的读音2、出示词语，领读词语，集体跟读。（二）课文脉络过渡：生字词语相信大家已经掌握，我们就回到文章中去。请同学们自由朗读课文，思考：课文主要写了什么内容呢？读好的同学可以和同桌先说一说。（课文由太极洞内的奇观想到古今中外成就事业的如水滴一样目标专一，持之以恒，获得成功。而力量很大的水滴因为没有专一的目标，持之以恒的精神而没有作为。告诉人们目标专一、持之以恒一定可以获得成功的道理。）相机板书：现象事例启示三、精读课文（一）学习启示过渡：普普通通的水，平平凡凡的石，演绎了一段滴水穿石的佳话，留下了耐人寻味的启示。接下来就请同学们快速浏览全文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示？1、真是英雄所见略同，老师也找到了，出示：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。2、请同学自由读这句话，你能找出几组反义词吗？（目标专一—三心二意、持之以恒—半途而废）3、引读：如果我们目标专一、持之以恒，就（一定能够实现美好的理想）；反之，如果我们（三心二意、半途而废），就（不能实现我们的理想）。我们一起把这段话读一遍。（板书：目标专一持之以恒）（二）学习一、二自然段过渡：作者为什么会有这么深刻的感受呢？让我们走进太极洞，去见识下滴水穿石的奇观，感受“滴水”的力量吧！请同学们默读课文1、2自然段，请大家默读课文，思考老师的几个问题：1、水滴是为什么能将石块滴穿呢？2、水滴是怎样将...
